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발달』. 학지사. o 과제유형 : ( 공통 ) 형
o 과 제 명 :
1. 가드너의 중다지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가
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교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 개념
1) 정의
2) 이론적 배경
2. 콜버그
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교육 내용을 구성해야 하는가? 교재 구성의 근본적 변화가 있어야 한다. <도덕문제 접근식>의 교재 구성이 돼야 한다. 가령 예를 들어 <아기 돼지 3형제>의 동화에서 효도, 형제애, 신중함, 성실, 자주, 사랑, 협동, 정직, 절약, 생명존중
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정의의 발달 또한 사고패턴의 변화에 의해 매개되는 것임을 강조하고 있다.
.참 고 문 헌
곽병선 외, 「수업 모형의 이론과 적용」, 서울특별시교육연구원, 1996.
권낙원, 「토의수업의 이론과 실제」, 현대교육출판, 1997.
길임주, "도덕성 발달
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발달과 같은 연구의 계속이다. (판사, 정치가 등의 도덕발달에 관한 연구)
3. 도덕판단과 행동의 관련성에 관한 연구의 강화이다.
참고문헌
학습효과를 위한 교육심리학(2판). 임규혁임웅. 학지사. (2009)
콜버그의 도덕성 발달 이론. 콜버그레빈
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교육론, 양서원, 2002.
김남순, 발달심리학, 교육과학사, 2003.
김태훈, 도덕성 발달 이론과 교육, 인간사랑, 2004.
박성희, 수용, 학지사·이너북스, 2012.
이근철 외, 도덕과 교육론, 양서원, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이
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도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 기본개념
2) 주요 특징
3) 도덕성 발달양상
4) 도덕성 발달의 6단계
5)
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교육을 수행하여 노인들로 하여금 하나님의 은혜와 복을 증언하는 사명, 노인들의 지혜로 하나님의 능력과 정의를 후세대에 알리는 사명, 성인 자녀들로 하여금 효도 할 수 있도록 교육과 훈련하는 사명, 과거의 역사를 회고하면서 후손들의
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교육을 수행하여 노인들로 하여금 하나님의 은혜와 복을 증언하는 사명, 노인들의 지혜로 하나님의 능력과 정의를 후세대에 알리는 사명, 성인 자녀들로 하여금 효도 할 수 있도록 교육과 훈련하는 사명, 과거의 역사를 회고하면서 후손들의
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효(孝)”에 대한 인지도와 실천도 분석
다.“우애”에 대한 인지도와 실천도 분석
라. 지도대책
마. 학생 자리 배치
4. 제재의 구성 및 차시 계획
가. 제재의 목표
나. 제제의 구성과 흐름
다. 차시별 지도 계획
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