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주의 본질주의 진보주의 재건주의 교육철학에 대해 자세히 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 항존주의 교육철학
1) 주요개념
2) 교육원리
3) 항존주의의 강조점
4) 대표적 교육이론
5) 항존주의의 비판
2. 본질주의
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도덕적으로 성숙했다고 확신할 수 없었지만, 학습자의 수준을 파악하여 보다 적절한 도덕적 사고를 할 수 있도록 갈등을 경험하도록 도와주는 것이 교사의 역할이라고 생각된다. 따라서 오늘날의 지능발달에 의한 성적위주의 교육보다는 올
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주의와 고전적 조건형성에 대한 자세한 설명과 실험과정와 행동치료프로그램의 특징 설명
연합주의,고전적 조건형성,행동주의치료방법,체계적 둔감화,혐오치료,행동치료,증상치환,인지분석,고전적 조건형성실험과정,행동치료프로그램의
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흄을 공부하면서 이성이 도덕적 판단에 적합한 기준이 항상 되는 것은 아닌 것 같다는 생각이 들었다. 그리고 요즘 같은 경우 공감과 소통을 더욱 강조하고 있어서 이성을 강조하는 철학보다는 감정을 강조하는 흄의 철학에 관심이 갔다. 흄
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사상
제 4 절 로크·몽테스키외·루소의 법철학사상
제 5 절 독일의 비판철학과 법철학
제 6 절 헤겔의 법사상
제 7 절 역사법학파의 법사상
제 8 절 공리주의자들의 법사상
제 9 절 법실증주의
제 10 절 동양 근세 법철학
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공리주의와 롤스( Rawls ) 정의론의 복지정책관 비교 연구, 한국정책학회
이환구(1990) : 롤스의 정의론에 대한 재검토, 채문연구소
천대윤(2011) : 공정사회와 정책방향: 롤스(John Rawls)의 공정성 사상을 중심으로, 한국정책학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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6/ 자율성
7/ 지속적인 신선한 감사
8/ 절정경험
9/ 하나감
10/ 깊은 대인관계
11/ 민주적인 구조
12/ 방법과 수단의 구분
13/ 유머에 대한 철학적인 감각
14/ 창의성
15/ 문화적응에 저항
16/ 사랑과 자기실현
* 참고문헌
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도덕성
2) 배려윤리의 발달 과정
2. N. Noddings의 배려윤리
1) 관계성으로서의 배려윤리
2) 보편성으로서의 배려윤리
3. 배려윤리와 정의윤리의 비교
Ⅳ. 배려 윤리의 적용
1. 개인의 경험에 대한 적용 사례
1) 경
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II. 본 론
이론
의무론과 공리주의
칸트의 의무론
공리주의
경험사례
사례 분석
각 이론에 따른 도덕성 판단
각 이론에 따른 행위 선택
각 이론에 따른 행위 선택에 대한 비판
III. 결 론
교육에서의 적용
마치며
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공리주의
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