|
문학, 미술, 철학 등 예술과 인문학 1. 포스트모더니즘의 개념
2. 포스트모더니즘의 주요 특징
3. 포스트모더니즘과 교육 이론
4. 포스트모더니즘이 한국교육에 주는 시사점
5. 포스트모더니즘이 한국교육에 나타나는 한계점
6.
|
|
|
모더니즘』 , 서울:현암사
윤종건(1998), 『포스트모던시대의 교육행정과 학교경영』, 서
목영해(1991), 『포스트모더니즘과 교육적 인간상』, 서울:교육학연구
윤자정(1990), 『포스트모더니즘 논의에 대한 비판적 검토』, 「미학」5집:한국미학
|
|
|
학철
4) 홍성담
5) 김정헌
6. 맺음말
1. 들어가는 말
민중미술은 1980년대 한국의 정치적, 사회적 맥락에서 탄생한 중요한 예술 운동으로, 포스트모더니즘의 연장선상에서 이해될 수 있다. 이 운동은 한국 사회의 급격한 변화와 민
|
|
|
한국』제110호, 평화문제연구소.
김정휘. 주영숙. 『영재학생을 위한 교육』, 교육과학사.
송용대. (1990).『영재교육이란 무엇인가』, 교보문고.
이군현. (1988).『영재교육학 - 이론과 실재』, 전영사. Ⅰ. 序
Ⅱ. 외국 영재교육의 발전과
|
|
|
학연구소 단행본』, 부경대학교 인문사회과학 연구소, 31~68쪽
박동근(2001), 통신언어의 유형에 따른 언어학적 기능 연구,『어문학연구』11, 상명대학교 어문학 연구소, 0~16쪽
신희삼(2004), 인터넷 통신언어의 어휘적 의미,『한국어 의미학』Vol.1
|
|
|
통신시 자주 사용하는 통신언어
6. 참고문헌
구현정, (2002. 6), 「통신언어 - 언어문화의 포스트모더니즘」, 국어학회, 국어학 國語學 제39집
윤상한, (2004. 7), 「컴퓨터 통신언어에 관한 고찰-한국어와 일본어에 나타난 용례를 중심으로-」 시아
|
|
|
영화와 네오리얼리즘. 서울: 한국영화연구소.
이민아. (2010). 네오리얼리즘과 후기 현대 영화의 관계성 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
박철수. (1998). 영화 예술의 이해: 네오리얼리즘에서 포스트모더니즘까지. 서울: 영화아카데미출
|
|
|
포스트모더니즘의 만남, 한울아카데미, 2016.
변화순, 김혜영 외 2명 저, 이혼 후 여성의 사회경제적 지위변화, 한국여성개발원, 2006.
허지은, 베이비부머 세대 이혼여성의 '홀로서기' 과정에 관한 연구, 한양대학교 대학원, 2012.
허혜경, 박인숙
|
|
|
학 연구소, 2006
이재호, 사이버 공간에서도 언어는 진화한다, 과학동아, 2004
임규홍,컴퓨터 통신언어에 대하여, 배달말, 제27집, 배달말 학회, 2000
박동근, 통신언어의 언어학적 유형에 따른 언어학적 기능 연구, 제3회 동양어문학부 학술 발표회
|
|
|
행동으로 옮겨야 의미가 있다
Ⅲ. 도덕교육의 덕목
1. 부끄러움을 가르치기
2. 사려의 교육
Ⅳ. 도덕교육과 인격교육
Ⅴ. 도덕교육과 도덕경험
Ⅵ. 도덕교육과 포스트모더니즘
Ⅶ. 향후 도덕교육의 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
