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앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.     1) 유아기/학령전기     2) 학령기     3) 청소년기   2. 고위험 신생아를 분류하
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들을 도와주는 옹호자의 입장에서 그들의 불안과 두려움을 진실로 이해하고 있다는 것으로 보여 준다. Ⅲ. 결론 지금까지 2021학년도 고위험모아간호학 중간과제물을 통해, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점, 고위험 신생아를
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2021 고위험모아간호학 Ⅰ.서 론 Ⅱ.본 론 1.죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 1) 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 죽음을 받
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고위험신생아 어머니의 스트레스에 관한 연구> 한양대 대학원. 조결자(1996). <고위험 신생아 간호> 대한간호, Vol.35 No.2. 고위험모아간호학 2021 Ⅰ.서 론 Ⅱ.본 론 1.죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의
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고위험 신생아. 세브란스 어린이병원 인터넷 사이트 고위험모아간호학 2021년 2학기 (간호학과 3학년) Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1.죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소
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논문 2건

때 바로 제거하도록 요 구함. - 간호사 호출기 위치 및 사용방법에 대해 설명드림. Evaluation 대상 아동이 낙상하지 않았음. 보호자가 낙상예방 교육을 받은 후 교육내용을 이행하는 모습이 9/11개 관찰되었음. - 환아는 아직 낙상 고위험군(환아
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점수가 정상점수(16점이상)로 회복되지않았다. 2. 대상자의 삼출물, 발진등의 양과 정도가 사라졌다. 3. 대상자의 알부민 수치가 정상으로 회복되지 않았다. Ⅳ. 참고문헌 - 성인간호학 상, 하 (2010), 현문사, 신경림 외. - 기본간호학 상, 하 (2011)
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  • 발행일 2016.05.08
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