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계화의 윤리, 아카넷 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 디지털의 시대적 의의
Ⅲ. 21세기와 신한국의 인간상
Ⅳ. 21세기의 한국의 세계화와 홍익인간사상
Ⅴ. 21세기 바르트의 인간학
1. 철학적 인간학: 인간의 본질은 없다
1) 고전적 인간관
2) 근대적
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4.가정 교육
Ⅳ.퇴계와 현대사회
1.“21세기 희망, 퇴계학에서 찾자” -500주년 기념 학술대회
2. 퇴계 이황과 고시..
1).“21세기 희망, 퇴계학에서 찾자” -500주년 기념 학술대회
Ⅴ. 퇴계 이황 교육사상의 현대적 의의
Ⅵ 결 론
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인간과 복지
- 윤철수 외(2008). 사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 Ⅰ. 청소년 성문제의 배경
1. 이중적 성문화와 신한국병 증후군
2. 급속한 경제성장을 따라
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21세기교육의 인간상
Ⅲ. 21세기교육의 성취영역
Ⅳ. 21세기교육의 교육복지
Ⅴ. 21세기교육의 교육정보화
Ⅵ. 21세기교육의 신홍익인간사상
Ⅶ. 21세기교육의 이상
1. 우리가 지향해야 할 한국교육의 이상적 방향
2. 이상적 교육을
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21세기의 신한국인상으로 ‘더불어 사는 인가’, ‘슬기로운 인간’, ‘열린 인간’, ‘일하는 인간’을 지향하고, 초. 중등학교 교육과정 개편 및 운영의 내실화로 ‘인성 및 창의성을 함양하는 교육과정’을 권고하고 있다. 또한 신교육체
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인간은 날 수 없는 존재임을 깨닫는 것은 실망스러운 일일 수 있다. 그러나 적어도 슈퍼맨 흉내를 내다가 다리가 부러지거나 목숨을 잃는 비극은 없을 것이다.
참고문헌
◈ 김문조·박수호(1998), 한국의 문화정책: 회고와 전망, 아세아연구
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인간상 탐구를 위해 앞으로의 연구를 통해 보완되어야 할 문제들이다.
참고문헌
김규원(2000). 21세기 사회변동 전망과 바람직한 인간상. 21세기의 바람직한 인간상과 국가의 교육책임. (pp.3-20). 한국사회학회 춘계학술대회 자료집. 서울: 한국사
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세기 사회전망과 미래 교육, 교육개발, 한국교육개발원, 1997
노은호 외, 교육과 삶, 서울 : 동문사, 1998
서정화, 교육개혁 추진에 대한 반성과 향후 과제, 교육개혁의 평가와 향후 과제, 교육개혁포럼, 2003
전영곤, 21세기를 대비한 교육적 인간상
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21세기를 준비해야만 무한 경쟁시대에서 살아 남을 수 있다는 저자의 주장에 동의하며, 이것만이 우리의 본 모습을 찾는 유일한 지름길일 것이다. 1. 21세기와 신한국
2. 현대인과 스승
3. 현대인과 동양정신
4. 민족교육과 대학의 이
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한국교육(우리나라교육)의 수준
Ⅳ. 한국교육(우리나라교육)의 인간상
1. 주체적 인간
2. 도덕적 인간
3. 심미적 인간
4. 능력있는 인간
5. 건강한 인간
Ⅴ. 한국교육(우리나라교육)의 성과
Ⅵ. 한국교육(우리나라교육)의 전망
1. 유아
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