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1929.11.12)
- 제1차 시위 직후부터 보다 강력하고 계획적이며 조직적인 투쟁을 전개할 것을 결의
- 학생 등 약 280여명 검거
(3) 결과와 의의
- 3.1운동 이후 최대의 민족적 항일 투쟁으로 광주학생 독립운동은 민족해방운동에
커다란 영향을 미침
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1996), 6월 항쟁의 이념, 한국지역사회학회
정대화(2006), 한국 민주주의와 시민운동의 관점에서 본 지방선거 : 6월 항쟁을 넘어서, 참여연대
정철희(2005), 민중담론과 6월항쟁의 문화적 기원, 한국사회학회
한국적제3의길연구회(2006), 6월항쟁 20주
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학생파워, student power]의 한국적 표현의 하나로 볼 수 있습니다. 한국 학생들은 3.1 독립운동(1919)과 6.10만세사건(1926), 그리고 광주학생사건(1929)을 통해 강한 저항 의식과 열렬한 애족 애국심을 발휘한 전통을 지니고 있습니다.
<생각해볼 문
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운동 추진
3. 사회적인 측면에서의 민족주의
Case : 민족 독립, 통일 운동, 국가 민족간 분쟁, 독도 문제, 고구려사 왜곡
(1) 긍정적 기능
① 항일 독립운동, 해방 운동의 원동력으로서 작용
② 통일 성취를 위한 열정과 에너지의 원천
③ 민족의
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운동, 한국사의 연구
3) 교육운동과 종교 활동
-조선교육회, 민립대학 설립운동, 문맹퇴치운동, 과학 대중화 운동, 종교 활동
4) 문예운동
-문학 활동, 민족 예술
Ⅴ. 일제강점기운동과 사회주의운동
우리 나라의 반일 민족 해방 운동은 1920년대
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1972)
[유신헌법 (7차개헌)] 대통령의 초법적 지위 강화
(12월) 사회주의 헌법개정
긴급조치권, 국회해산권, 국회의원 1/3 추천권, 대법원장 임명권
통일주체국민회의에서 간접선거대통령 선출(임기6년, 연임제한 철폐)
주체사상과 3대혁명운동 제
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운동의 표면화를 노린 계략에 불과하였다. 국내에서는 1929년 11월 광주학생사건을 계기로 학생운동이 1930년까지 지속되었고, 해외에서는 독립군의 무장항일투쟁이 만주 일원 및 시베리아 등지를 거점으로 끈질기게 지속되다가 만주사변 이후
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운동 영향, 사회주의 통일노선, 비타협적 민족주의 필요성, 일제의 술책
해산 - 사회주의 노선 변경, 일제의 탄압
③ 6.10만세 사건(1926) - 순종인산일, 독립운동의 혼선극복(신간회 조직의 계기)
④ 광주학생 사건(1929) - 54,000명, 3.1운동 후 최대
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1990년에 건국훈장 애족장을 수여받음.
강 종 완(姜宗完) 1900. 12. 25∼1962. 5. 5 3.1운동
경상남도 마산(馬山) 사람이다.
그는 1919년 3·1독립운동 당시 진주(晋州)·함안(咸安)·마산 등지에서 동지 180여명과 함께 항일 비밀경사대를 조직하여 독립선
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13도의군은 연해주와 간도를 비롯한 전국 13도의 의병을 아우르는 통합단체를 표방하였다. 이로써 의병의 중심이 국내에서 국외로 이동되었다.
나아가 연해주와 간도에서 활동하던 의병들은 애국계몽운동가들과 힘을 합하여 독립을 쟁취하기
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