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3ㆍ1운동이 남긴 것은 기독교, 불교, 천도교, 등의 종교단체 뿐 아니라 학생과 기생 그리고 길거리에 모든 사람들이 이 운동에 참여하여 목숨도 불사하였다는 것이다.
<참고자료>
민족사 바로 찾기 국민회의, 「독립운동총서-2(3ㆍ1운동)」,
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3·1운동의 발전단계로 이해해야 하는 것이다.
<참고문헌>
1. 삼일운동 그 날의 기록 기독교대한감리회서울연회본부
2. 3.1운동 김진봉 세종대왕기념사업회 1. 지도층에 관한 다양한 평가
2. 지도력의 한계
3. 학원과 학생의 공
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운동에 대해 불평하고 있지만 사실은 미국 스스로가 한국에서 반미운동을 조장하고 있는 것이다.
Ⅶ. 5 18광주민중항쟁(5 18광주민주화운동, 5 18광주민주항쟁)의 진실규명
진상규명은 곧 광주항쟁에 대한 책임자 처벌 문제와 연관되어 있었다.
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10), 청년운동, 새로운 노동운동으로 전환이 필요하다, 참여연대
- 김정한(2010), 5.18 광주항쟁 이후 사회운동의 이데올로기 변화, 전남대학교 5.18연구소
- 김희곤(2009), 3·1운동과 민주공화제 수립의 세계사적 의의, 한국근현대사학회
- 이현희(197
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1980년 518 광주 민주화운동 이후 민족음악론이 크게 대두되었고 70년대 대학가에서 조용히 새로운 음악 물결을 만들어 가던 민중가요는 80년 이후 운동가요로도 불리면서 노래운동은 정치 사회 운동과 학생운동의 필수항목이 되었다. 또한 이
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30대 32명(17%), 40대 16명(8%), 50대 4명(2%)이었다. 학력분포는 중졸 73명(38%), 고졸 53명(28%), 초등졸 36명(19%), 대졸 이상 16명(8%), 무학 15명(7%)이었다. 직업별로 보면 무직 88명(45%), 자영업 50명(26%), 학생 20명(10%), 회사원과 노동자 각각 13명(7%), 운수업
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1
3.1독립운동과 민족의 자존, 장백일, 2000년 창권 239호, 현대사회문화연구소, 2003
3.1운동과 민족의 자존-3.1절 84주년에 부쳐-, 장백일, 2000年 통권 239호, 2003
증보 3.1운동사, 윤병석, 국학자료원, 2004 1. 지식인, 청년, 학생
- 구성원 각 집단
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12. 12).
이만열. “한국기독교와 민족운동.” 「한국기독교와 역사」 18호 (2003. 2): 115-248.
이현주. “일제하 (수양)동우회의 민족운동론과 신간회.” 「정신문화연구」 92호 (2003. 9): 185-209.
장규식. “1920～30년대 YMCA학생운동의 전개와 일상활동.
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3조 : 재정 신청에 관한 특례.
● 제 4조 : 특별재심.
● 제 5조 : 기념 사업.
● 제 6조 : 배상의제.
● 제 7조 : 상훈 치탈.
10. 광주민주화운동 관련자 보상등에 관한 법률
1980년 5월 18일을 전후한 광주민주화운동과 관련하여 사망하거나 행방불명
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1운동을 계기로 우리 사회에 평민지도자가 등장하게 되는 것도 이와 관련된 의미깊은 변화라고 할 것이다.
이렇게 3. 1운동은 우리 역사상 민족독립운동과 민주공화국건설운동을 한꺼번에 담보한 중요한 사건이라고 할 수 있다. 이것이 31운
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