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1997),“한서 남궁억 선생의 교육사상과 독립운동”,한서 얼 선양 학술강연회
경향신문(1969), 4월5일자
남궁억(1908), 교육월보취지서, 6월 25일자
동아일보, 1933년 12월27일자
동아일보, 1934년 8월 4일자
동아일보, 1939년 4월 7일자
김우종(1973), “독
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1. 콜버그의 도덕성발달이론의 개관
1) 콜버그 이론의 등장 배경
2) 도덕철학적 입장
3) 도덕성 발달단계와 그 특징
? 도덕성 발달단계
? 특징
4) 도덕교육에 관한 견해 및 접근법
? 견해
? 접근법
2. 나의 사례 및 분석
3. 교육에의 적용
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시대적 배경
1
II. 부르엔 여사와 신명의 태동
2
III. 독립운동과 근대교육
12
IV. 신사참배와 신명
16
V. 항거의 장
18
VI. 부르엔 여사의 교육유산
21
VII. 신명 교육의 발전상
22
VIII. 부르엔 여사의 교육사적 의의
27
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1) 프랑스가 캄보디아 종주권 주장(1862). 1863조약 : Norodom왕이 프랑스 보호령화 인정
2) 태국도 1867년 캄보디아의 프랑스 보호령 인정. 대신 바탐방, 시소폰, 시엠, 리프 영유
3) 1866, 1885 Si Vatta 왕자 주도의 독립운동, 1892년 완전 진압됨. 캄보디아
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운 한국현대정치사, 공동체, 1988.
최평길, 대통령학(제2판), 박영사, 2002.
최한수, 한국정치의 이해, 건국대학교 출판부, 1999.
한국정치외교사학회, 한국현대정치사, 집문당, 1997.
연시중, 한국 정당정치 실록, 知와 사랑, 2001.
김학준, 한말의 서양
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운 것인가를 후세에 알려준 위대한 민족의 스승이었다. ‘
그는 혼란과 격동의 시대에 진정한 청지기요, 그리고 아름다운 리더였다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유일한의 생애
2. 유일한의 성격
3. 기업 유한양행
1) 설립배경
2) 기업
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독립운동가』 주시경(周時經) 선생.
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『7월의 독립운동가』주시경(周時經) 선생
국가보훈처에서는 광복회·독립기념관과 공동으로 조국 독립을 위해 헌신하신 주
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민족주의 문제를 어떻게 다룰까-사례
-한·중·일 역사 교사 교류와 역사 교과서 대화-사례
-여성의 역사, 여성의 눈으로 보는 역사-사례
-아이들과 함께하는 생활사 수업-사례
3. 결론 ………………………………………16p
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대상으로 문맹퇴치운동을 벌였고 재봉과 수예 등을 가르쳤다． YWCA는 또 34년부터 2개월과정의 `농촌부녀지도자수양소\'를 열었다． 이 수양소는 매학기 20여명의 학생을 선발，기숙사생활을 시키며 여성농촌지도자를 양성했다．
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1983
김호일 / 한국의 향교, 대원사, 2000
박상만 / 한국교육사(상), 서울 : 대한교육연합회, 1965
이만규 / 조선교육사, 기획출판 거름, 서울 : 1991
이운희 / 서당교육의 실제와 현대적 의의, 대구교육대학교 교육대학원, 2001
최완기 / 한국의 전통교
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