|
동국대학교 대학원 인도철학과, 2001
천동희 동서비교연기론(인도연극의 문화적 배경-인도 배우사 및 동서 연극사에 나타난 배우들의 특징과 예술사적 연구) 경기대학교 대학원 연기학과, 2002 < 인도문화사에 대한 개관 및 인더스 문명>
1.
|
|
|
Selected Writings of Benjamin Lee Whorf, ed. by John B. Carroll, John Wiley & Sons Inc, New York.
출처:한국커뮤니케이션학회 1. 서문
2. 성철 스님의 열반송
3. 대화함축의 추론
4. 불교 유식론의 언어관
5. 선문답 - 유식론적 의사소통 양식
6. 결론
|
|
|
사상사, 2005.
김미숙. 자이나 체계에서 실재와 이론 - 동국대학교 대학원 인도철학과 석사논문. Ⅰ. 서 론
1. 자이나교 개관
Ⅱ. 본 론
2. 창시자 마하비라
3. 자이나교의 경전
4. 자이나교의 교리
5. 자이나교의 흥망성쇠
6. 자이나교의
|
|
|
불교사상에 대한 재검토 : 신라불교 초기계율의 의의」, 『한국사연구(Vol. 39)』, 한국사연구회, 1982.
전보영, 「신라 중대 유식사상의 전개와 그 특징」, 숙명여자대학교 대학원, 2010.
채인환, 「자장의 계율과 계단창설」, 『동국사상(Vol. 15)
|
|
|
대학교 교육대학원 미술교육박사학위논문 (1991)
「신조형주의 회화의 내용성에 관한 연구 - Mondrian회화를 중심으로-」김아령
서울대학교 대학원 회화학과 석사학위논문 (1973)
인터넷 참고
네이버 백과사전 「몬드리안」,「신지학」, 「외광
|
|
 |
불교문화연구원, 2001.
최석환, 「동아시아 사상계 장악한 의천의 자취」, 『불교춘추』14호, 불교춘추사, 1999.
표지성, 「의천의 입송구법과 송여의 불학교류」, 『불교춘추』14호, 불교추추사, 1999.
허정희, 「의천의 불교적 이상과 실천」-
|
|
|
측면에서 중한 교훈의 특징과 기능
4.2 언어 경관의 시각에서 중한 교훈의 특징과 기능
V. 중한 교훈 비교 분석연구
5.1 중한 교훈 표현 형식 비교
5.2 중한 가치 추구 대비
5.3 한중 각자의 교훈에 대한 평가 및 건의
결론
참고문헌
부록
|
|
|
A.. 1997. \"Greening The Economy: Dutch Experiences in Integrating Environment and Economic Policy.\" Lho, Sangwhan (ed.). Environmental Regulatory Reform in OECD Countries. Korea Environment Institute p.101∼124 제1장 서론 1
제1절 연구의 배경 및 목적 1
제2절 연구의 방법 및 구
|
|
|
연구 : 강 남지역과 강북지역의 비교를 중심으로\", 건국대 대학원 석사학위논문, pp3 0∼67, 2000
장세준, \"강북재개발을 통한 서울시 균형발전방안\", 고려대학교 정책대학원 석사 학위논문, 2003
최막중, \"도심 및 강북 재개발의 전략과 과제\",
|
|
|
비교 연구(부산대학교 교육대학원 석 사학위 논문, 1999)
배종근, 주요국 지방교육 행정 조직의 비교연구(동국대학교 교육대학원 석사 학위 청구논문, 1985)
Michael E. Porter (1998), Competitive Advantage, The Free Press Arthur A. Thompson, Jr., A.J. Strickland Ⅲ (2001)
|
|
 |
학과
- 마섬유가 여름에 많이 착용되는 이유는?
- 팬션이 변화하는 사회적 개인적인 원인은 무엇인가?
- 단백질 섬유에 대해 말하시오?
상명대 사범대
- 불어교육: 교사에게 촌지를 주면 어떤 결과가 나올까/ 교사의 권위를 세우는 방법/ 전
|
|
 |
대학교에서 이어가고 싶습니다. 1. 경력(대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
4. 기타 (특기사항)
5. 석사?박사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획
6. 학부, 대학원 이수 전공과목 중 관
|
|
 |
할 수 있는지를 중점적으로 다룰 예정입니다.
이와 관련해 학과에서 진행하는 연구 프로젝트에 참여하고, 선배 연구자 및 교수님들과의 지속적인 피드백을 통해 제 논문의 완성도를 높이겠습니다. 또한 동국대학교가 강조하는 ‘불교적 심성
|
|
 |
대한 조언을 제공하겠습니다. 이를 통해 학생들이 보다 포괄적인 지원을 받을 수 있도록 하여, 단비교육이 학생들의 성장에 중요한 역할을 할 수 있도록 기여하겠습니다. 이러한 포부를 통해 단비교육이 학생들에게 사랑받는 교육 기관으로
|
|
 |
수 있는 자료를 제작할 것입니다. 또한, 일관된 비주얼 언어를 통해 단비교육의 이미지를 확립하는 데 기여하겠습니다.
둘째, 교육 콘텐츠의 효과성을 높이기 위해 교육 전문가와의 긴밀한 협업을 통해 작품을 개선해 나가겠습니다. 수업 내
|
|
메뉴펼치기
