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스토리텔링의 기술’, 멘토르, 2008
- 장미영 외, ‘스토리텔링의 이해’. 글누림, 2007
- 박미엽 외, ‘언어와 대중매체’, 신아출판사, 2000
- 최혜실, ‘문화콘텐츠, 스토리텔링을 만나다’, 2006
-주우진 외, ‘인터넷 마케팅’, 경문사. 2006
- KBS
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로 스토리의 공감 가능성 때문이다. 스토리텔링 역시 잘 알려진 모델을 중심으로 이야기를 전개하기보다 일상에서 흔히 만날 수 있는 사람들의 인간적 이야기가 더욱 이야기 거리를 만들어 낼수 있다.
사람들은 단순히 물건을 사는 것이 아
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스토리텔링)
1. Storytelling을 적용한 단계별 수업
1) 1단계 : 내용 이해 중심으로 이야기 읽기
2) 2단계 : 이야기 내용 이해를 강화해 주는 추측 활동
3) 3단계 : 타 교과와 관련된 후속 활동(Follow up)
2. Storytelling을 위한 자료
1) 그림을 이용한 Stor
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스토리텔링의 기술’, 멘토르, 2008
- 장미영 외, ‘스토리텔링의 이해’. 글누림, 2007
- 박미엽 외, ‘언어와 대중매체’, 신아출판사, 2000
- 최혜실, ‘문화콘텐츠, 스토리텔링을 만나다’, 2006
-주우진 외, ‘인터넷 마케팅’, 경문사. 2006
- KBS
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소셜커머스의 거부할 수 없는 매력’
김철환, ‘소셜 커머스의 해외 추진 사례와 전망’ 2010
오정연, ‘스마트 시대의 패러다임 변화 전망과 ICT전략’, 한국정보화진흥원, 2010
이은민, ‘소셜커머스 글로벌 사업 동향’, 2011
http://hisprite.egloos.c
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유연한 성장담, 공간의 성격화, 즐거움의 강화, 문화할인율의 고려 등을 바탕으로 성공할 수 있었다고 생각한다. 즐겼던 과정, 즐길 수 있게 하는 과정, 즐기는 과정 중심에 스토리텔링이 있다고 배웠다. 내가 라따뚜이를 즐겼던 과정, 그 중심
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, 이를 통해 향유자 즉, 내가 좋아하는 작품일수록 향유활동을 적극적으로 해서 더 다양한 콘텐츠로 개발이 이루어 질 수 있게 응원해야겠다고 생각하게 되었다.
참고사이트 출처
http://www.socialants.org/archives/ai1ec_event/26year?instance_id
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스토리텔링을 활용해야한다. 학생들은 \'앞집여자\'의 코믹코드를 활용하여 더욱 재미있고 창의적인 이야기를 만들 수 있다. 예컨대 이 세 여성인물이 또 하나의 모성신화를 만들어내면서 보편적 합법성으로 회귀하는 모습이 아닌 자유를 향
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스토리텔링)의 기대효과
동화구연은 어린이들의 정서 교육에 많은 도움이 된다. 동화를 많이 듣고 자란 어린이는 감성지수가 높아진다. 즉 다른 사람의 입장을 이해하고 받아들이며 자기감정 조절을 할 수 있는 능력이 생기게 되는 것이다.
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스토리텔링이 얼마나 중요한 가를 알려주는 사례가 된다.
5. 과제를 마치면서
영화의 여러 장르 중에서 애니메이션 영화는 진정한 영화라고 생각 해 본적이 없었다. 항상 실사 영화만이 진정한 영화라 생각 했던 나의 하찮은 주관을 깨버리는
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