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수업을 보조하는 수단이 아니라, 교육의 본질을 바꾸고 학습자의 성장을 실질적으로 이끌어내는 중요한 요소임을 깨달았다. 앞으로도 변화하는 교육매체의 흐름을 주목하며, 이를 효과적으로 활용하는 방법을 탐구하는 것이 필요하다고 생
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기반구축
2. 교육정보 개발 및 보급
3. 정보기술 활용 교원연수
4. 교육행정 정보화
5. 교육정보화 관련 법?제도와 조직의 정비
6. 에듀넷 운영
7. 정보기술활용 교육과정 강화
8. 학술?연구 정보기반의 고도화 및 학술정보 유통체계 구축
9.
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수업의 종결과 평가
5) 교수매체
① 교수매체의 체계적 활용
② 교수매체의 활용 전략
6) 평가하기
① 평가의 절차
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발생배경
(1) 학교교육(가상대학)
(2) 기업교육
(3) 방송대학
(4) PC통신을 활용한 원격 학습
(5) Portal Service
(6) 전화를 이용한 원격학습
(7) 그밖의 원격교육
2.한국의 원격교육 특성
3.한국 원격교육에서의 문제점 분석 및 제언
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기반 매체
2. 교재와 강의 내용을 참고하여 1900년대부터 현재까지 교육매체의 발전 과정을 설명
1) 1900년대 초반 ~ 1950년대: 인쇄매체 중심의 교육
2) 1960~1980년대: 시청각 매체의 도입
3) 1990~2000년대: 컴퓨터 기반 교육의 확산
4) 2010년대 이후:
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강점이 특정 유전자나 유전자 복합체에서 유래된 것임을 밝혀낼 것이다.
- 인간에게 실험을 실시할 수는 없지만 대신 지면과 컴퓨터 시abf레이션을 활용하여 다양한 지적 능력을 모형화하는 것이 가능하고, 그러한 모형을 통해 어떤 과제가
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수업을 들을 수 있게 인터넷 강의를 듣게 된다면 아주 적극 찬성이다.
곧 이렇게 자유롭게 미래의 우리 자식들이 교육을 받을 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
- \'미래의 가정관\'을 조사하면서 가장 인상 깊었고 기대되는 부분은 \'新 결혼 풍속도
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활용하여 컴퓨터, 서버 장비들을 LAN, 공중망 전용선, 인터넷 등의 네트워크로 연결한 교육 환경으로서 일대 일, 다대다, 일방향, 쌍방향, 원격수업 등으로 피교육자의 능력, 장소, 시간에 맞는 개별 및 집단 교육을 가능케 한다.
이러한 학습프
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수업을 듣는 모습이 나온다. 이 정도까지의 발전은 아니더라도 언젠가는 집에서 화상을 통해서 친구들과 연결되어 선생님의 강의를 수강할 날이 오지 않을까 하는 생각을 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. e-learning의 역사와 발전 과정
Ⅲ. e-learning의
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수업 등의 적성교육이 학교사회복지 차원에서도 지속적으로 운영될 필요가 있다고 생각된다. 이를 통해 학교 내 교육격차 문제를 해결하고, 학생들의 학업 성취도와 삶의 질을 높일 수 있을 것이다.
Ⅳ.참고문헌
유해숙, 김영빈 (2015). 학교사
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