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다중지능의 존재를 증명해 주고 있음을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. 하워드 가드너는 의문을 제기했다. 그는 이처럼 무의식적으로 쓰는 ‘지능’과
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지능이 두루 발달될 수 있도록 돕는 교사의 역할이 굉장히 중요하리라 본다.
♧ 참고문헌 ♧
톰 버틀러보던,『내 인생의 탐나는 심리학50』, 흐름출판, 2010, 493~499쪽
“다중지능-하워드 가드너의 다중지능 이론이란 무엇인가?” 네이버 (2012-12-0
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이론과 교육』. 인간사랑.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
콜버그. 문용린(2000) 역. 『콜버그의 도덕성 발달 이론』. 아카넷. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
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다중지능이론
Multiple Intelligence
* 다중지능 이론은 인간의 지적 능력이…
* 다중지능이론의 의의
가. 새로운 시대에 맞는 교육 패러다임
나. 다양한 능력 계발
다. 폭 넓은 교육
라. 아동 특성을 반영한 교육
* Howard Gardner가 제시한
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, 상담사, 사회복지사.
☆ 대표인물: 간디, 마틴 루터킹 목사, 테레사 수녀, 넬슨만델라, 뒤낭, 다미앙
7. 음악지능(Musical Intelligence)
음악지능은 가락, 리듬, 소리 등의 음악적 상징체계에 민감하고, 그러한 상징들을 창조할 수 있으며, 그와 관
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