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절차
1. 수업 목표의 상세화 및 평가 준거의 제시
2. 협동학습의 소집단 구성
Ⅵ. 협동학습의 전개
Ⅶ. 협동학습, 경쟁학습, 개별학습의 비교
1. 학습 구조의 정의
2. 협동학습
3. 경쟁학습
4. 개별학습
5. 협동학습의 이론적 기초
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기능 개편방안, 한국보건사회연구원, 1998 Ⅰ. 공공의료의 정의
Ⅱ. 국내 공공보건의료시설의 현황
Ⅲ. 공공보건의료 체계의 문제점
Ⅳ. 공공보건의료 강화의 필요성 및 방향
Ⅴ. 외국의 보건의료체계
Ⅵ. 의료서비스 시장개방의
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교육과정에 나타난 목표를 효과적으로 수행하도록 구성되고 실행되어 그 목표를 달성한 수업이라 할 수 있을 것이다. 각 분야에서 추구하는 지적인 영역을 포함하여 정의적 영역 및 가치 태도적인 면까지를 고르게 달성하여 이른바 학습자로
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정의시민연대, 2001, 『생태도시의 이해』, 다락방
한상진, 1999, 『도시와 공동체』, 도서출판 한울
권용우 외, 1998『도시의 이해』, 박영사
한국공간환경학회, 1998, 『현대도시이론의 전환』,한울 아카데미
▣참고사이트
http://biho.taegu.ac.kr/~chodh
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교육
- 주입식 교육
- 시험성적에 의한 단편적인 평가
- 대형학급
- 획일적인 교육풍토
② 또래 요인
청소년기는 또래 집단에 대한 강한 동조 경향을 지님
③ 학교 주변의 유해환경 요인 1. 가출 청소년의 정의
2. 가출 청소년
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정의
2) 특징
3) 장점
4) 단점
2. 독신가족
1) 정의
2) 특징
3) 장점
4) 단점
3. 동성부부
1) 정의
2) 특징
3) 종류
4) 간호시 주의점
4. 공동가족
1) 정의
2) 특징
Ⅲ. 현대사회의 가정교육
1. 현대가정의 특징
2. 가정교육의 올
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정의 투명성(transparency)을 제고시키는 기능, ⑤ 지역경제 활성화의 수단 등의 기능을 수행하고 있다.
참고문헌
박호용 / 웹기반 온라인 토론에서 중재자의 역할 유형이 토론 내용에 미치는 영향, 한국교육대학교 대학원 석사학위논문, 2000
양진
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정의
2. 스포츠 계층이 형성되는 과정
3. 사회계층의 차원
(1) 기능주의적 관점
(2) 갈등론적 관점
4. 사회계층의 평가방법
5. 스포츠 계층의 특성
(1) 스포츠 계층의 사회성
(2) 스포츠 계층의 고래성
(3) 스포츠 계층의 보편성
(4) 스포츠
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정의 경우 이러한 가정교육이 원활하게 이루어지기 어렵기 때문에 이를 보완할 수 있는 교육 프로그램이 방과후 아동지도 프로그램에 준비되어야 한다.
또 방과후 아동지도는 사회교육적 기능을 담당한다. 우리 나라의 사회교육법 제2조 1항
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정의
Ⅲ. 정보화 사회의 의의
Ⅳ. 정보화 사회로의 이행 과정
Ⅴ. 우리나라 정보화 현황
1. 국립중앙도서관
2. 과학기술전자도서관
Ⅵ. 정보화 사회의 문제점
Ⅶ. 정보접근기회의 확대
1. 무료 인터넷 이용시설 확대
2. 정보소외계
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