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왔던 과제였다. 똑 같은 쌓기 놀이지만 선택한 동기가 다른 세그룹의 아이들을 살펴보면서 작은 차이지만 숨겨진 의미가 다른 진짜놀이와 가짜놀이의 차이를 보며 그동안 나의 모습이 주마등처럼 스쳐지나갔다. 놀이를 통해 즐거움을 얻고,
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나로 부드럽고 유쾌한 공간으로 탄생 할 수 도 있고, 휑하고 우증충한 벽에 여럿이 모여 낙서를 하는 것조차 도 다른 분위기의 벽으로 만들 수 있다. 다큐를 보며 조금 다른 눈으로 세상을 바라보면 그 어떤 곳도 우리에겐 색다른 놀이 공간이
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놀이가 된다.
[참고문헌]
1. 표준국어대사전/검색어_창의성(https://stdict.korean.go.kr/main/main.do)
2. 한국교육심리학회/『교육심리학용어사전』/학지사/2000년
3. EBS 다큐프라임_놀이의 반란
(http://ebsmedia.kr/goods/content.asp?guid=629879&cate=130) 1.
창의
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파악할 뿐 아니라 상황과 맥락에 맞게 내 정서까지 조절하기로 했다. 나를 한 단계 더 업그레이드 시킬 요령으로 말이다.
최근에 명문대에서 성폭행사건이나 사기혐의가 일어나는 등 명문사학과 어울리지 않게 부조리한 일들이 나타나고 있
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다른 사람과 정서적으로 공감할 수 있는 능력이 뛰어나다는 것은 관계를 맺고 그 관계를 유지하는데 있어서 많은 도움이 될 것이다. 표정을 가지고 이렇게 많은 부분을 관찰하고 이야기를 이끌어 낼 수 있다는 것이 새로웠다. 이제부터 좀 더
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