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모델로서 유아들의 언어발달을 향상시킬 수 있는 방안
1) 언어적 상호작용
2) 동기유발
3) 교실 환경구성
4) 놀이를 통한 언어교육
3. 유아들의 언어발달 있어 중요한 교사의 역할
1) 모델로서의 교사
2) 제공자로서의 교사
3) 상호 작용자
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배경 및 이론적 기초
1. 역사적 배경
2. 이론적 기초
3. 일반적 특성
Ⅱ. 행동수정의 기본개념 및 기법
1. 강화원리
2. 기본 기법
Ⅲ.실천 과정
1. 초기단계
2. 개입 단계
Ⅳ. 적용분야 및 실천 결과들
Ⅴ.행동수정 모델의 공헌과
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모델의 전형적 형태:조정법
1) 의의
2) 조정법과 절차주의적 법모델
3) 우리나라의 조정법
4) 몇 가지 사례
5) 형식법과 실질법의 한계
6) 조정법의 미래
3. 입법의 절차주의적 구성
4. 행정의 절차주의적 재구성
1) 법치행정의 위기와
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- 생태체계적 관점
- 강점관점
- 임파워먼트 이론의 대표적인 학자
II. 본론
1. 주요 개념
- 임파워먼트
2. 임파워먼트 실천
- 이념 및 원칙
- 실천단계 및 과정
III. 결론
- 적용연구
- 사례. 1,2
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연구", 2004.
10. 박무선, "원불교교단의 성과관리시스템 구축을 위한 연구", 연세대학교, 2006. 들어가며
본문
1. 균형성과표(BSC)의 배경과 개념
2. 기존의 측정시스템과의 차이점
1) 참여정도의 차이
2) 평가내용
3) 평가관점의 차이
4) 시
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공저 「사회복지실천기술의 이해」 Ⅰ. 이론적 실천 배경
Ⅱ. 주요개념과 기술
(1) 기본 가정
(2) 주요 원칙
(3) 주요 개입기술
Ⅲ. 실천 과정
(1) 문제해결의 단계
(2) 해결구축의 단계
Ⅳ. 장점과 한계점
Ⅴ. 사례
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연구 시작
（1970년대 생태체계 이론 강조）
‘환경 속의 인간’ 시각 강조
임파워먼트에 대한 중요성이 재 부각 -등장 배경
-이론 배경
-개념
-치료과정
-치료 실례
-한계점
-이론 기반
-주요 원칙
-사회복지 실천 적용
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배경
2. 이론적 기반
1) 철학적 관점
2) 인간에 대한 관점
3.주요개념
1) 실현화 경향
2) 자아실현 욕구
3) 긍정적 관심
4) 조건부 가치
4. 클라이언트중심모델 실천
1) 모델의 목적과 개입원칙
2) 개입과정
3) 개입기법
≪클라인언트
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배경
3) 기본 개념
2. 이론적 기반
1) 생태체계적 관점
2) 강점 관점
3) 임파워먼트 이론의 대표적인 학자
Ⅱ. 본론
1. 주요개념
1) 임파워먼트
2. 임파워먼트 실천
1) 이념 및 원칙
2) 실천단계 및 과정
Ⅲ. 결론
1. 적용연구
2. 사례
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개념, 자신 감, 능력감과 같은 주관적 자아감 등
② 개별성 : 객관적 자아개념과 현실적인 기대수준, 자율적인 선택능 력과 독립심 등
③ 사회화 : 사회적 질서를 위해 개인의 충동을 조절하는 이성의 발 달, 타인의 관점에 민감하고 상호 협동
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