|
의 목표를 달성하는데 “적합하게 쓰일 수 있는 것인지”를 판단하여 교과의 목표를 최대한 효과적으로 달성할 수 있는 방향으로 활용되어야 한다. 또한 정보통신 활용 교육은 학생들이 학습활동에 필요한 정보통신기술 활용능력이 지니고
|
|
|
보기
실험 결과를 여러 가지 응용 소프트웨어를 활용하여 만들고 이를 자료로 올려서 공유하기
Ⅵ. 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용 개념분석학습 모형
ICT 활용 개념분석학습 모형은 학생들의 규범에 대한 이해를 높은 수준
|
|
|
국어과교육,영어과교육 학습전략, 사회과교육 학습전략, 미술과교육 학습전략, 과정중심쓰기학습전략, ICT(정보통신기술)활용학습전략, 토론학습전략
목차
1. 국어과교육 학습전략
2. 영어과교육 학습전략
3. 사회과교육 학습전략
4.
|
|
|
과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 미술과의 ICT 활용 기본 학습 모형
종전의 6차 교육과정에서 두 차시 연속 수업 개념으로 많이 쓰던, 그러면서도 아직까지 현장에서 많이 쓰고 있는 미술과의 일반 모형에, ICT 활용 요소를 가미한 모형이다. 7
|
|
|
과 함께 소개하고 있다. 그리고 오늘날의 모습도 소개하고 있다.
6) 가을 단풍
가을의 단풍이 물들고 진행되는 것을 사진과 함께 제시하였다.
Ⅶ. 미국의 ICT(정보통신기술)활용교육 정책 방향
1. 교육에서의 ICT 활용에 대한 기본 문제 의식
1) 과
|
|
|
를 갖게 된다. 또한, 교실에서 얻은 지식이 어떻게 실생활에 적용, 관련되는가를 알게끔 도와준다.
Ⅶ. 과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습 방법
1. 학습 지도 계획
(1) 학습지도 계획 수립시 학교의 실정이나 지역의 특성, 학생의 능
|
|
|
국어과 ICT활용 교수학습 모형 체계화 자료, 인천교육대학교
백영균·설영환(1997), 인터넷과 교육, 서울 : 양서원
순천신흥초등학교(2001), 초등 사회과의 효율적 ICT 활용 교수·학습 방안
정택희·손병길(1989), 학교교육과 컴퓨터, 서울 : 교육과학
|
|
|
교육에서 탈피하여 다양성과 창의성에 바탕을 둔 학습자 중심 교육으로의 패러다임 변화를 요구하고 있다. 이러한 교육적 패러다임에 부응할 수 있는 것이 정보 통신 기술(ICT : Information Communication Technology) 활용 교육이다. 교육 방법적인 측면
|
|
|
교육학술정보원(2001). 「영국 초등학교의 정보통신기술 활용과 학업성취 관련
성 연구」. 한국교육학술정보원 SDI서비스 ,제141회
서현초등학교(2000). 「웹 기반 멀티미디어 자료 제작 활용을 통한 국어과 교수-학습
방법 개선에 관한 연구」.
|
|
|
과까지 얻을 수 있음.
9. 기술가정 교과교육실
(가) 고정된 교실 형태를 탈피함으로써 효율적인 학습 자료의 투입과 교과 특성에 맞는 교수학습 전개가 용이함.
(나) 교과 특성에 따른 기자재를 확보하여 교수학습활동에 활용함으로써 학생의
|
|
메뉴펼치기
