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기술적 고찰
WAIS-R의 이론적 토대
Ⅱ. KEDI-WISC의 구성
Ⅲ. KEDI-WISC의 측정 내용
가. 언어성 검사
나. 동작성 검사
Ⅳ. 지능검사 실시 채점 및 해석과정에 고려사항
1. 검사과정의 표준화
2. 해석과정에 있어서 고
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교육용(CAI) 소프트웨어의 정의
1. 교육용 소프트웨어의 정의
2. 교육용 소프트웨어의 종류
Ⅱ. 교과 교육용(CAI) 소프트웨어 유형과 특징
1. CAI 프로그램 유형 분류의 필요성
2. CAI 프로그램의 유형과 특징
3. 관련기사
4. 평가기준
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언어의 특징에 대해 각각의 사례를 들어 설명하시오. (반드시 교재에서 언급되지 않은 사례를 들 것) (25점)
1) 사진의 의미작용
(1) 사진의 정의 (2) 사진의 의미작용
2) 사진언어의 특징 및 교재에 언급되지 않은 각각의 사례
(1) 사진
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언어의 구조적 아름다움과 깊이를 경험할 수 있는 기회를 제공한다. 1. 대조언어학의 개념 정립 및 연구 방향
1) 대조언어학과 비교언어학의 정의와 차이점
2) 대조언어학의 주요 연구 분야 분석
2. 대조분석 이론 및 오류 분석의 중
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기술적 특징
1) 유연성
2) 경제성
3) Spectral Compatibility
4) 전송거리의 확대 및 높은 데이터 전송률
5) Multi-rate Capability
Ⅶ. UADSL(범용비대칭디지털가입자회선)
1. 배경
2. UAWG(Universal ADSL Working Group)
3. 속도
4. 변조방식 및 최대 적용거리
5.
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정의
② 조직문화이론의 성격
2.조직문화이론의 일반적이론
① 조직문화이론의 중요성
② 조직문화이론의 공통적 특징
③ 조직문화이론의 7가지 유형
④ 조직문화이론의 하부문화
⑤ 조직문화이론의 기능
3.조직문화이
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구성주의 교육, 교육학연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 정의
Ⅲ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 특징
Ⅳ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 학습관
Ⅴ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 학습원리와
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정의
3) 타겟에 적합한 컨텐츠 및 디자인 컨셉 정의
4) 비지니스의 시스템적 기반을 정의하는 시스템적 컨셉
5) 간결하며 컨셉에 맞는 도메인네임 확보
2. 설계
1) 가능한 한 페이지 단위까지 네비게이션 설계를 해야
2) 편집전문가 주도
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구성주의’의 이론적 근거가 된다.
5. 사회문화주의와 사회적 구성주의의 관계
1) 사회문화주의는 구성주의가 아니다
구성주의를 이해하는 데 있어 사회문화주의는 여러 면에서 오해되어 왔다.
하나는 사회문화주의를 구성주의의 하나로 보
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정의들
1.3 광고의 특징
1) 커뮤니케이션의 한 형태로서의 광고
2) 명시된 광고주(identified sponsor)
3) 비 대인적 제시 및 촉진(nonpersonal presentation)
4) 아이디어, 상품, 서비스 제시(goods, ideas, services)
5) 유료형식(paid form)
6) 설득 및 영향을 미
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