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모형 - ADDIE
(2)ISD모형의 특성
(3)ISD모형의 요소
1) 분석(Analysis)
2)설계(Design)
3) 개발(Development)
4) 실행(Implementation)
5) 평가(valuatipn)
교수매체를 활용하기 위한 모델
1. 매체 활용 기획(ASSURE)
1)학습자 분석(Analyze Learners)
2)목표 진술(State O
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성취 결과를 내적 요인으로 귀인하여 미래의 학습과제를 성공적으로 이끌어 갈 수 있도록 노력해야 한다.
5) 학생들 스스로 교실에서의 성공은 노력에 의해 이루어진다는 점을 일깨워 준다.
6) 적절하게 귀인 메시지를 전달할 수 있는 전달 방
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Ⅶ. 초등학교 6학년 사회과(사회과교육)의 교수학습방법
1. 교수학습방법
2. 교수학습과정
1) 사회 탐구 수업 모형
2) 가치 탐구 수업 모형
3) 의사 결정 수업 모형
Ⅷ. 초등학교 6학년 사회과(사회과교육)의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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, 2004
차 례
Ⅰ. 개 념
Ⅱ. 목 표
Ⅲ. 성격(특성)
Ⅳ. 내 용 체 계
Ⅴ. 수 업 모 형
Ⅵ. 평 가
Ⅶ. 참고 자 료 Ⅰ. 개 념
Ⅱ. 목 표
Ⅲ. 성격(특성)
Ⅳ. 내 용 체 계
Ⅴ. 수 업 모 형
Ⅵ. 평 가
Ⅶ. 참고 자 료
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전적인 결핍이나 저소득 계층에 속한 아동들이 학교생활이나 교사관계에서 다른 아동에 비하여 빈약함으로 해서 결과적으로 학업성취에서 실패하거나 저조하게 된다는 것이다.
문화환경 결핍론
학생 가정의 문화환경, 언어적 그리고 지각·
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, 국어교육)의 지역화
Ⅷ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 교수학습방법
1. 교육 내용과 교수? 학습 방법
2. 적합한 수업 모형을 적용하는 교수·학습 방법
3. 실제의 국어사용과 연관되는 교수·학습 전개
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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모형으로서 ‘탐구’와 ‘공동체’라는 양면성에 그 기반을 두고 있다. 탐구는 애매하고 불확실한 것에서 분명하고 확실한 것으로 이끌어 가는 과정으로, 자기 수정적탐색적실험적인 활동이다. 공동체는 협동심, 믿음, 안정성 및 공동 목표
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협동학습, 토론학습 등을 통해 이러한 부정적인 습관을 제거하는데 노력을 기울일 필요가 있다. 그리고 잠재적 교육과정의 부정적 영향으로 학생들은 무의식적으로 자신의 감정과 욕구를 통제하게 된다. 이는 학습자의 창의성 표출을 억제하
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모형’
6. 교육평가의 의미와 기능
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교육과정및평가.pptx ………………………… 14p
교육과정 및 평가
1. 교육과정의 의미
2. 교육과정을 배우는 이유
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전략 수립으로 자습 시간이 되지 않도록 유의해야 한다.
3. 협동 학습을 성적우수아가 독점할 우려
학생의 적절한 역할 분담을 통해 학습의 부익부, 빈익빈 현상을 막아야 한다.
4. 평가의 문제
교과별로 교육과정에 특별히 언급된 경우를 제외
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