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총체적 언어교육을 적용한 아동문학교육방법 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
ⅱ. 경기도교육청, ICT와 함께하는 교과수업하기
ⅲ. 김봉군·김은전 외(1996), 시교육과 낭송, 현대시교육론, 시와시학사
ⅳ. 김홍이(2000), 초등학교 학습자 중심
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교육에서는 유아의 감성발달을 인지발달과 분리하여 교육하는 현상을 보이고 있으므로, 우리의 프로그램을 통하여 감성과 미적활동 그리고 창의성 증진을 함께 통합하는 프로그램을 사용하여 자신의 감정 나아가서는 총체적인 유아의 발달
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총체적 언어 활동 학습을 전개해야 한다.
넷째, 총체적 언어 학습은 개별화 지도가 이상적이며, 전체 수업에서는 총체적 언어 학습 모형에 적합한 협동학습을 적용하는 것이 효과적이다.
참고문헌
김규선(1995) - 국어과 교육의 원리, 서울 : 학
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인간상이며 신생 자본주의의 정신과 의욕을 표현하고 있는 인간상이다.
참고 문헌
1. 서양교육사 연구, 성기산, 문음사
2. 서양교육사, 윌리암 보이드(저), 박재문외 2(역), 교육과학사
3. 세게교육사, 우메네 사토루(저), 김정한외 1(역), 풀빛
4.
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교육적 정보를 획득하는 통로로 활용할 수 있어야 할 것이다. 교육 공동체 구성원들을 인간 자원으로서 중요시하고 개개인의 창의성을 증대해나가야 할 것이다.
3) 미래의 학교장은 비과학적 관리방식을 탈피해 학교교육의 총체적 질 관리를
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교육과정과 표준보육과정의 비교 연구』, 2007 1. 유아교육과 영유아보육의 개념
2. 유아교육과정과 보육과정 관련법과 행정 조직 비교
3. 국가수준의 유치원 교육과정과 표준보육과정의 성격
4. 편성 · 운영체제
5. 추구하는 인간상
6.
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교육을 강조하면서, 앞으로의 교육에서는 교육제도를 중심으로 한 조직적 변화, 교육과정 자체의 개선, 미래지향성의 권장을 제안한 바 있다. 정보화 사회의 특징에 적응하기 위해서는 교육에 대한 우리의 관점 자체를 총체적으로 반성해 보
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교육적 인간상”, [교육학연구], 29(1), 1991
목창균, “포스트모더니즘과 포스트모던신학”, 서울신학대학 교수논총, 제9집, 서울: 서울신학대학 출판부, 1998
윤활철, “사이버교회가 오고 있다” 전하세 예수, 1995년 겨울호
이승원, “현대교회
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프리드리히 헤겔, 두행숙 역, 『헤겔의 미학강의 1』, 은행나무, 2010
3. 게오로그 빌헬름 프리드리히 헤겔, 두행숙 역, 『헤겔의 미학강의 2』, 은행나무, 2010
4. 게오로그 빌헬름 프리드리히 헤겔, 두행숙 역, 『헤겔의 미학강의 3』, 은행나무, 20
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미술교육과 인성의 관계
Ⅲ. 미적체험에서 보는 보는 현 초등미술 교육의 방향과 그 문제점
Ⅳ. 초등학교 3학년 미술 수업에 활용될수 있는 전 감각기관의 미적체험 발달을 위한 교수학습 방안
Ⅴ. 결 론
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