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대한 이해
2. 실천 능력
2.1. 상담 및 의사소통 기술
2.2. 사례 관리 및 평가 능력
2.3. 팀워크 및 협력 능력
3. 윤리 의식
3.1. 클라이언트 존중 및 권리 보호
3.2. 전문적 경계 설정
3.3. 지속적인 자기 개발 및 윤리적 반성
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복지 실천 현장
1) 사회복지 실천 현장의 개념
2) 사회복지 실천 현장의 분류
2. 지역사회복지관(관심있는 분야)
1) 지역사회복지실천
2) 지역사회복지관
(1) 개요 및 분류
(2) 기능
3) 지역사회복지에서 사회복지사의
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복하기 위해서는 학교사회복지사로서 자아 탐구와 자기 개발이 필수적이며, 학교 내에서 인정받기 위한 적극적인 소통과 협력, 그리고 환경의 변화를 이끄는 주체적인 역할 수행이 요구된다. 이를 통해 학교사회복지사는 학교 내에서 자신만
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복지연구회 옮김, ≪가족복지실천론≫, 나눔의집, 2001.
Minuchin Colapinto, 김현수박혜영김선옥 옮김, ≪빈곤가족과 일하기≫, 나눔의 집, 2001.
조흥식 외, ≪가족복지학≫, 학지사, 2002.
박인선 외, ≪YWCA 복지관 사회복지사 연찬회 자료집≫, 2003.&
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복지전문직 종사자의 윤리적 갈등에 관한 연구, 중앙대학교, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사의 이익과 클라이언트의 이익 사이의 갈등
1) 자기결정권과 온정주의
2) 상충되는 충성심
3) 전문가의 한계
4) 사회복지사 개인의 뿌
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복지사가 자신의 전문성을 끊임없이 향상시켜야 한다고 생각한다. 지속적인 교육과 자기 성찰은 이를 가능하게 하는 중요한 과정이다. 현장의 변화와 새로운 문제들에 적응하기 위해서는 학습과 실천이 병행되어야 한다. 본인은 스스로 성장
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복지실천기술론(2017) / 장수미,최정숙,박형원,김주현,홍현미라,이혜경,이영선,한인영 / 출판학지사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지사로의 자기인식
2. 나의 강점과 단점 분석
3. 사회복지사가 되기 위한 계획
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처 및 참고문
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복지 분야의 사회복지사로서 한 사람의 삶에 긍정적인 영향을 미치고, 궁극적으로 사회 전체에 따뜻한 변화를 만들어내는 데 일조할 수 있는 전문가로 성장하고자 한다. 이를 위해 앞으로도 지속적인 자기 성찰과 역량 강화를 멈추지 않을 것
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연구”, 한국사회복지학통권 18호, pp25-60 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 소진(burnout)의 개념
2. 사회복지사의 소진(burnout)
3. 사회복지사의 소진(burnout) 관리
1) 조직측면에서의 해결방안
2) 소진의 자기관리방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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복지사는 개인적인 차이와 문화적 및 인종적 다양성을 염두에 두고 이들을 보호하고 존중하는 마음으로 모든 사람을 대해야 한다. 사회복지사는 사회적으로 책임 있는 클라이언트의 자기결정권을 위해 노력한다. 사회복지사는 이들의 욕구
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