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모음(활음)이 결합한 이중모음도 포함된다. 이러한 구조에 따라 국어에 실제로 존재하는 음절유형은 다음과 같다.
제1유형
V
이미, 아이, 오이
제2유형
G1
V
여러, 부여, 가야금
제3유형
C1
V
나, 저, 공기, 농구
제4유형
C1
G1
V
겨, 궤, 궁녀, 사과
제5
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사
학 생
전
개
▶다음으로 모음‘l\'를 한번 볼까요?
모음‘l\'는 어디서 발음되죠?
▶폐모음이라는거는 입이 가장 많이 다물어졌다는거에요. 가장 많이 다물어졌다는 말은 혀가 가장높이 올라가있다는 것과 같아요..‘l\'라고 발음할 때 모습
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사람이 잘 되면 여러 사람을 도와 살릴 수 있으나 여러 사람이 합하여 한 사람을 잘 살게 하기는 힘들다는 말.
1113. 한솥밥 먹고 송사한다
가까운 사람끼리 다툰다는 말.
1114. 한 술 밥에 배부르랴
무슨 일이나 처음에는 자기가 기대한 만큼의
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사례 등을 보급하면서 사교육 과열 등이 일어나지 않도록 하겠다.
--집중이수과정이란.
▲학교별로 어문, 외국어, 음악 등 특화 프로그램을 운영하며 특정 분야의 재능 있는 학생의 수월성 교육을 보장하고 학교 선택권을 확대, 평준화 제도
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사의 형태는 판정 의문문과 설명 의문문에 따라 다른 형태로 실현되었다. 중세 국어에서 의문사가 없는 판정 의문문은 조사나 어미의 끝 모음이 /아/나 /어/의 형태이고, 의문사가 있는 설명 의문문은 /오/의 형태이다. 또한 의문형 종결 어미
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