|
아동연구방법, 교문사
이정환, 박은혜(1995). 유아관찰 워크북, 한국어린이 육영회
전남련(1999). 유아관찰 및 평가의 실제, 창지사.
Arter, J. A.(1990). Understanding the meaning and importance of quality classroom assessment, Portland, Oregon : Northwest Regional Educational Labo
|
|
|
아동에게만 사용됨
- 자기보고식 도구 수행이 어려운 학령 전의 유아에게는 관찰이나 추론적이고 투사적인 사정을 수행해야 함
- 예컨대, 놀이를 통한 상호작용평가, 발달적으로 민감한 면접, 얼굴표정그림, 그 외의 구체적인 참조물을 사용
|
|
|
유아들의 마음 사로 잡기 : 프로젝트 접근법. 서울: 이대출판부. 1995.
. 이기숙(2000). 개정 2판 유아교육과정. 서울: 교문사, pp. 176~191.
. 서영숙·이남정·안소영 공저(1997). 프로젝트 중심 방과후 아동지도. 서울: 양서원 1. 이론적 배경과 정의
|
|
|
유아의 혼잣말은 이 시기 아이들의 자기중심적 사고하는 인지 발달적 특성이 언어를 통해 표현된 한 양상에 불과하다고 주장한다. 아동의 사고가 탈중심화 되면 이들의 언어 또한 사회화된 언어로 바뀌어가게 될 것이다.
인지와 언어를 관련
|
|
|
관계 증진
개별 지도를 통하여 학습지도 하고 Ct를 지지해 주어 자신감 향상
사회성
또래관계 증진 집단 프로그램에 참여시킴으로써 사회성훈련 실시
방과후 교실의 또래친구들과 함 께 또래관계증진 및 사회성 증진 함양
5) 추후 평가방법 및
|
|
|
사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
◇ 과거에서 현대로 넘어오며 달라진 부모의 양육구도
1. 유아기 부모
(1) 갈등의 시작: 기질
(2) 똑똑한 아이
♣지능발달에 도움이 되는 환경조건
(3) 안전지대: 애착
1) 애착이란
|
|
|
발달을 촉진한다는 것
② 아동상담의 목표와 의의 : 아동상담은 부정적인 영향을 미치는 여러 가지 환경조성은 주로 부모, 보호자, 교사 등의 상담을 통해 양육과 보호 및 교육의 역할을 보다 효율적으로 수행할 수 있도록 지원함으로써 아동
|
|
|
아경험을 전수 받거나 다른 사람의 육아를 지켜보는 과정을 생략한 채 산부인과 의사의 몇 가지 지침이나 서로 목소리를 높이는 육아잡지, 유아용품 시장의 판매원을 통해 정보를 얻고 아이를 기른다. 그만큼 아이들은 온갖 장난감과 교육이
|
|
|
사회적 문화의 다양성에 따라 남녀의 형식화된 성역할의 유형을 무려 11가지로 분류해 놓았다. 이와같이 유아의 성적발달은 자기가 살고 있는 사회의 영향을 받게 마련인데 사회를 이루고 있는 여러 요인들 중에서도 특히 부모, 형제, 친구 그
|
|
|
친사회적 행동의 시범을 어린이에게 직접 보여주어야 한다.
<참고문헌>
영유아 발달, 한국보육교사교육원연합회 외, 공동저자
아동발달 심리, 김정희외, 동문사
교육심리학, 김아영 외, 박학사
아동발달의 이해, 정옥분, 학지사
교육학습
|
|
메뉴펼치기
