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이해하는 것이다.
일대일 대응은 수세기의 준비 과정으로서,
수의 보존 개념을 이해하는데 기초가 된다.
일상 생활에서 일어나는 비형식적인 일대일대응
경험을 이용한다.
적절한 자료를 제공한다.
(처음에는 소형 장난
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개념-숫자 인식/수세기, 측정-길 이, 공간-안과 밖, 도형-평면도형의 개 념도 포함되어 있음
참고문헌
고문숙 외(2006). 유아교과교육론. 서울 : 창지사.
나귀옥 외(2004). 유아 수학교육 이론과 실제. 서울 : 학지사.
신현옥 외(2004). 유아를 위한
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위한 시간을 일상생활, 속에서 따로 분리시켜 구성하기 보다는 유아가 경험하는 모든 일상생활 경험 속에서 수학적 개념을 경험하고 발달시키도록 하는 것이 중요함.
참고문헌
유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경
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교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이
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예술 경험 영역
3) 흥미 영역 구성
(1) 쌓기놀이 영역
(2) 역할놀이 영역
(3) 수·조작놀이 영역
(4) 언어영역
(5) 조형 영역
(6) 과학 영역
(7) 음률영역
(8) 휴식 영역
(9) 교사 영역과 자료실
4) 실외 놀이 영역
5. 내용정리 및 마무리
참고
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