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론』1996. 생각하는 백성
전 하찬 『학교종은 학생을 위해 울려야 한다』1998. 집문당
동아일보 2002년 4월 22일
연합뉴스 2002년 4월 17일
한겨레신문 2002년 5월 9일 1. 국가수준 교육의 질 관리
1) 국가교육 성취 기준의 설정
2) 국가공통 절대 평
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론
Ⅱ. 국민사법참여제도와 법 교육
1. 국민사법참여제도의 도입
1) 국민사법참여제도의 도입배경과 개념
2) 국민사법참여제도의 효과
2. 국민사법참여제도 도입을 위한 국민의 자질
3. 국민사법참여제도 도입을 위한 법 교육
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론
Ⅱ. 전자지방정부의 의의
1. 전자지방정부의 개념
2. 전자지방정부의 필요성
Ⅲ. 전자지방정부 추진의 문제점과 평가
1. 행정정보화
2. 지역의 정보인프라
3. 시민의 정보활용
4. 정책결정자 및 공무원의 정보화 마인드
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론, 박영사
계희열 - 2001, 사회적 기본권의 법적 성격, 고시연구
권영성 - 2002, 헌법학원론, 법문사
김상겸 - 2000, 빕치국가의 요소로서 절차적 기본권, 아?태공법연구 제7집, 아시아?태평양공법학회
박인수 - 한국헌법의 이해, 영남대학교 출판부
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수 있는, 그래서 좀 더 나은 사회모습을 볼 수 있기를 기대해본다. Ⅰ. 서론
- 배려 윤리 이론 선정 이유와 배려 윤리의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 실생활 사례 제시 및 분석
2. 교과서 분석
3. 배려윤리를 통한 도덕교육
Ⅲ. 결론 및 고찰
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있다는 점, 개방적 민족주의는 이런 노력 가운데서 정립될수 있다는 점을 강조하면서 발표를 마치고자 한다. 1. 문제제기
2. 교과서 왜곡논쟁의 추이
3. ꡔ국사ꡕ 교과서의 허상과 실상
4. 국사 교육의 올바른 방향과 방법
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결정의 근거와 판단과정의 성실성 조사
3. DTV 전송방식 재고의 본격적인 추진
4. DTV 전송방식 재고를 둘러싼 경제적·산업적 논점의 진위 규명
5. DTV 전송방식 재고를 포함한 쟁점들에 대해 국민적 관점의 논의 확산
Ⅸ. 결론
참고문헌
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지위와 유형
제 5장 지식사회와 국가 발전 전략
1. 지식기반 사회의 필요성
2. 지식의 개념
3. 지식사회의 개념
4. 지식사회의 특성
5. 지식사회 기반
6. 지식사회를 위한 학교교육
7. 지식창출의 방향
8. 지식사회를 위한 국가발전 전략
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민주주의하에서는 모든 사람에게 무제한으로 자유를 허용한 결과, 약육강식의 상태를 빚어내어 부자와 빈자 사이의 불평등을 발생시켰다. 현대 민주주의에서는 국민의 기본권을 제한하여 이러한 문제를 해결하려 하므로, 민 주주의의 건전
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교육연구소 〔편〕
대한사립중고등학교장회, 1989
<중앙일보> 2007. 4. 9. 월요일, 제13137호 P1 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 평준화 논쟁의 귀결점
Ⅲ. 고교평준화 정책의 장단점
1. 장 점
2. 평준화의 문제점들 (단 점)
(1) 고교평준화는 교실 붕괴의
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