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교육과학사, 1993
신세호·김성훈·김양분, 교육의 본질 추구를 위한 학교 교육 평가 체제 연구(Ⅲ), 한국교육개발원, 1992
성태제, 교육연구방법의 이해, 서울 : 학지사, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육연구의 개념
1. 연구
2. 교육연구
3. 현장교육연
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공통점 탐색 단계
4. 표현 단계
5. 상징화 단계
6. 형식화 단계
Ⅳ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 프로그램
Ⅴ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 자료제작과 놀이방법
1. 조작적 놀이 자료
1) 딘즈 블록
2) 패턴 블록
3) 분
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프로그램 개발 연구」부산대학교 영유아보육연구소
최인영 2002. 「우리나라 영·유아 보육시설 운영제도상의 개선방안에 관한 연구」한성대학교 행정대학원 석사논문
신의숙. 2004.「한국 유아교육 제도의 발전과정 및 개선방안 모색 - 일본
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교육에 나타난 문제점, 한국영유아보육학
김영우(2001), 교사의 자질과 교사 교육의 개혁방안, 하우
이윤식 외(1994), 교사 양성 체제 개선 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원
최진호(1996), 보육교사의 직무만족에 관한 연구, 원광대 석사논문
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교육청 (1999b). 각종 사고 예방을 위한 학교 안전교육 길라잡이.
이기숙, 장영희, 정미라, 배소연, 박희숙 (1997). 영유아를 위한 안전교육, 서울 : 영서원
이영애,조인영 (1997). 안전교육에 대한 보육교사의 인식, 한국영유아보육학회.
이재연 (1988)
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교육과정을 제공 받게 되도록 하는 이중적 측면을 초래하게 된다. 예컨대 경험중심, 놀이중심의 유아교육과정에서 흥미영역에서의 놀이를 통하여 스스로 지식을 발견하고 구성해 가도록 하는 학습방법은 교육 자료가 풍부하게 구비된 질 높
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프로그램의 운영계획 및 구성
(1) 12개월∼24개월 영아를 위한 보육프로그램 계획 및 구성
(2) 24개월∼36개월 영아를 위한 보육프로그램 계획 및 구성
3) 보육프로그램의 교수-학습 방법
4. 영아보육의 과제
Ⅲ. 결 론
*관련 표 삽입
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법을 제시한 것이다. 또한 교육목표에서 일상생활에 필요한 기본능력과 태도 육성에 대한 구체적인 교육목표를 제시한 점이다.
Ⅲ. 결 론 및 나의 소감
지금까지 한국 현대 유치원의 교육사에 대해 살펴 보았다. 현대의 유아교육은 성립과정
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교육 관련 전문가 등에게 완전통합교육의 철학과 기법을 연수교육 또는 사전교육을 통하여 터득할 수 있도록 하여야 한다.
여섯째, 일선 학교에서 완전통합교육을 성공적으로 실천할 수 있는 다양한 프로그램을 개발할 수 있도록 정책적 지
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국 진입을 위한 토론회’에 참가한 서울대 문용린(전 교육부장관) 교수가 제기했다.
◆유아학교 설립해야 = 이번 토론회에서 주제발표자로 나선 문 교수는 “현행 유아교육법과 영유아교육법이 조화와 협동을 이루어 OECD(경제협력개발기구)
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