|
교육행정 및 교육경영」학지사
김재은,김태련(2009)「유아교육 보육용어사전」교육과학사
김홍례(2008)「발달적 평가관에 기반한 반성적 읽기 포트폴리오 프로그램 개발에 관한 연구」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
나원정(2011)
|
|
|
영유아조육에 대한 관점이 다르게 나타나고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2021
박찬옥 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2021
이신주 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 양성원, 2021
황지영 저, 영
|
|
|
유아교육 프로그램 개발 연구.\" 한국유아교육학회지, 26(4), 55-75.
신현숙 (2018). 영유아 교육과정과 평가. 서울: 교육과학사.
오경숙 (2016). \"피아제 인지발달이론과 유아교육 적용 방안.\" 유아교육연구, 36(2), 123-142.
이명희 (2021). 사회문화적 관
|
|
|
교육평가 학문 분야에서 제안된 개념과 아이디어를 주로 활용하며 문제의 분석, 준거지향 측정, 형성평가, 총괄평가 등을 포함한다. 평가는 개발된 프로그램을 최종 평가하는 영역이라는 점에서 매우 중요하다고 할 수 있다. 유아들이 개발된
|
|
|
국대학교 행정대학원, 2007
교육인적자원부, 방과 후 학교 운영계획, 2006
교육인적자원부, 바우처 시범운영, 2006
양옥승, 유아교육보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지, 2000
이은해이기숙, 유아교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비
|
|
|
유아교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비연구, 아동학회지, 1994
오경희, 한국 보육사의 고찰, 성균관대학교 생활과학대학원 석사학위논문, 2006 [방통대 유아교육과 4학년 아동복지 공통] 영유아보육서비스의 질적 향상을 위해 보육과
|
|
|
평가가 탁월한 능력을 발휘할 수 있게 되는 상황이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의해보았다. 학교에서 실시되는 수많은 수행평가 적용 장면의 부분
|
|
|
법, 설명 및 시연, 토의를 통한 방법 등을 사용한 결과 유아의 안전행동에 긍정적인 영향을 보인 것으로 보고 하였고,
김혜금(2006)은 영유아 부모들을 대상으로 하는 가정안전교육 프로그램에서 문제상황을 중심으로 모둠별 토론, 시청각 매체
|
|
|
지오 에밀리아 프로그램은 교사, 부모, 지역사회가 모두 한 그룹을 이루어 유아를 위한 총체적 교육을 이루어 온 곳이라고 평가받고 있으며 장.단기 프로젝트 실시 다상징적 접근법, 발현적 교육과정 운영 및 문서화 작업 등으로 유아교육계
|
|
|
교육 환경을 고려한 고유한 영유아 수학교육 모델을 개발하는 것도 중요한 과제이다. 서구의 이론과 모델을 그대로 적용하기보다는 우리나라 아이들의 특성과 가정 및 기관의 실정에 맞는 교육 방법과 내용을 개발해야 한다. 이를 위해서는
|
|
메뉴펼치기
