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현대철학적 인간이해
1) 주체적·자기형성적 존재인 인간
2) 사회적·역사적 존재인 인간
3) 규범적·합리적 존재인 인간
2. 과학적 인간관 비판적 고찰
참고문헌
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점
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피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
피아제는 인간의 성장 단계인 영아기에서 청소년기까지의 인지발달 단계를 체계적으로 수립하여, 각 단계에 따라서 인간의 발달 수준을 이해할 수 있게 하였다는 점에서 교육계에 시사하는 바가
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피아제 이론의 교육적 시사점
피아제 이론이 교육적인 측면에서 시사하는 바는 다음과 같다. 첫째, 교육은 아이의 현재 지적 발달단계에 알맞도록 조정되어야 한다. 둘째, 교육은 아이의 자발성에 의존해야 한다. 셋째, 교육은 아이의 인지발
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피아제 이론의 교육적 시사점
피아제 이론이 교육적인 측면에서 시사하는 바는 다음과 같다. 첫째, 교육은 아이의 현재 지적 발달단계에 알맞도록 조정되어야 한다. 둘째, 교육은 아이의 자발성에 의존해야 한다. 셋째, 교육은 아이의 인지발
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교육과정이 이루어질 것이다. 분명한 것은 피아제의 인지발달 이론이 인간의 전 인지영역을 포괄하고 있지 않다는 사실이다. 다시 말하면 수학적, 과학적, 사고의 발달에 관해서는 상당히 언급되고 있지만 문학, 예술, 음악 등의 정서 성이 포
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계는 다른 단계와 구별하여 독특한 개념 설정이 어려운 경우도 있다. 따라서 인지발달단계 그 자체보다는 이론의 본질에 대해 우선적으로 논의할 필요가 있다. 학습과 관련된 이론의 본질은 Piaget의 이론은 수학교육에서 유아들에게 ‘무엇을
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이해가 가능하다고 보고 있다. 권재술,김범기,우종옥,정완호,정진우,최병순(1998)「과학교육론」교육과학사
Ⅲ. 결론
후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 주체적자기형성적 존
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피아제의 구성주의를 통해서 본 지식교육의 방법」영남대학교 대학원 석사학위논문
Ⅲ. 결론
후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 자기형성적 존재로서의 인간에게 있어 자기
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피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 학생의 사고를 이해하기
교사가 제시한 문제를 어떤 방식으로 해결하는가를 관찰함으로써 학생들의 사고 능력과 기능, 인지적 발달 수준, 문제해결 양식 등을 알 수 있게 된다.
2) 교수전략을 학
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철학적 문제도 생각하기 시작한다. 자신의 미래를 생각할 수 있고, 다른 세상을 상상하기도 한다. 이런 능력은 성인기에도 계속 발달한다.
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론의 교육적 시사점
①교육은 아동의 현재의 지적발달단계에 알맞
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