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있다. 특히 아동의 인지발달에 대한 폭넓은 관점은 아동에 대한 이해를 넓혀 주었다.
참고문헌
김청자 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2003
장휘숙, 『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사, 2000 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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인간의 능동적 역할을 중시하였다. 그는 영아기에서 청년기에 이르는 아동의 인지발달단계를 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 구분하여 각 단계에 따른 인지발달 특성이 있음을 주장하였다. 피아제이론은 아동의 교육
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인간중심주의
2. 주요개념 및 성격이론
1) 인간관
2) 성격이론
3. 인간행동연구에 관한 견해
4. 치료과정
1) 치료목표
2) 치료자의 기능과 역할
3) 치료에서의 내담자의 경험
4) 치료자와 내담자간의 관계
5. 치료기법
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교육과학사, 2005.
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003.
유안진, 아동발달의 이해, 문음사, 2004.
안범희, 학습이론 및 심리, 하우, 2007.
임의영, 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사, 1993.
권낙원 외, 교수-학습 이론의 이해, 문음사, 2007.
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계
2. 심화선택과목
1) 물리Ⅰ
2) 화학Ⅰ
3) 생물Ⅰ
4) 지구과학Ⅰ
5) 물리Ⅱ
6) 화학Ⅱ
7) 생물Ⅱ
8) 지구과학Ⅱ
Ⅶ. 고등학교 과학과(과학교육)의 수업모형
1. 발생 학습 모형
2. 인지 갈등 수업 모형
3. 메타인지 수업 모형
4. 발견학습
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현대 교육을 보는 새로운 시각을 열어주고 있다. 인간과 자연과의 상생관계 회복, 생태계를 살리고자 하는 인간의 노력과 운동들, 생태학적 문제를 야기 시키는 사회구조의 개선, 새로운 사회건설을 위한 생태윤리의 실천 등은 새로운 교육학
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인지 강조
'화법', '독서'신설, 필수와 선택 구분
제7차
듣기/말하기/읽기/쓰기/국어지식/문학
언어활동, 국어 사용, 언어 활동에 대한 지식, 국어 사용의 원리
국어/국어생활/화법/독서/작문/문법/문학
영역, 기능, 수준별 교육, 창의성 강조
필
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교육으로 본다. 도덕교육을 이와 같이 생각하는 콜버그는 도덕성을 발달시키는 과정에서 가장 중요하게 작용하는 요소로서, 인지갈등의 조성과 역할 채택의 자극을 제시한다.
한편, 콜버그는 피아제의 인지발달 이론에 기초하여 3수준 6단계
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이론의 시사점
위와 같이 피아제의 인지이론에 대한 평가가 이루어지고 있으나 피아제의 이론은 아동발달에 대한 많은 시사점을 주고 있다. 이러한 시사점으로 다음과 같은 것을 들 수 있다.
첫째, 아동을 가르칠 때는 아동의 현 발달 단계를
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이론 중 프로이트의 정신분석이론과 피아제의 인지발달이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대해 비교하여 논하시오. (30점)
① Freud의 정신분석 이론
② Piaget의 인지발달 이론
③ 두 이론의 관점 비교 및 분석
(2) 유
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