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유아교육기관 장학론, 교문사, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영․유아 보육 및 교육기관의 장학에 대한 기본방향
1) 장학의 유치원 현장 중심화
2) 장학의 전문화
3) 장학의 민주화
4) 장학여건의 충실화
2. 미래지향적인 장학 방법
1) 전
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교육을 중심으로, 양서원
이은화 외, 유아를 위한 부모교육, 동문사 부모교육B형-부모교육의 역사를 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육을 비교하여 논의하고, 21세기 미래의 나아가야할 부모교육 방향에 대해 논하시오(30점) B<학번
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미래의 바람직한 변화의 방향까지도 제시할 수 있어야 한다. 최근 몇 년간의 평가는 기관 평가의 준비와 도입을 위해 비교적 미시적 관점에서 기관의 기본적인 체계와 수준을 충족하는 것에 주력해 왔다. 현재 유아교육 현장의 상황을 충분히
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미래의 바람직한 변화의 방향까지도 제시할 수 있어야 한다. 최근 몇 년간의 평가는 기관 평가의 준비와 도입을 위해 비교적 미시적 관점에서 기관의 기본적인 체계와 수준을 충족하는 것에 주력해 왔다. 현재 유아교육 현장의 상황을 충분히
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기관운영 등에 대한 다양한 지원이 필요하다.
4) 비교요약 <표>
유치원 평가제와 어린이집 평가인증제를 비교 요약하여 표로 제시해 보면 다음과 같다.
분류
기준
유치원 평가제
어린이집 평가인증제
차이점
평가방법
및
대상
다양한 방법
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