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. 디지털의 발전만큼 우리가 잃고 있는 것도 많다. 나도 이것이 시대의 변화이고 차후세대가 어떻게 이끌어 가는지의 기대가 되기도 한다. 저자도 15년 전에 그랬듯이 나도 15년 뒤를 생각하면 무언가 또 다른 희망이 있지 않을까? 라고 생각해
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이다. 네티즌이라면 한 번쯤 일독을 권하고 싶은 책이다. 특히 교육공무원과 기업인, 그리고 정치인들에게는 넷세대를 좀 더 알 수 있는 좋은 자료가 될 것이다.
지금까지 이책, 디지털 네이티브를 읽고난 느낌과 감상을 정리해 독후감을 작
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이 있다. 그러나 널리 저작권자로부터 전송에 관한 권리행사의 위탁 또는 사무의 위탁을 받아 이것을 관리한다는 제1단계에서부터 어려움이 있으리라고 본다. 결국 디지털세계에서의 복제에는 개별적 허락이 필요 없는 법정허락제도가 이루
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디지털 세상
-본론-
Ⅱ. 비트에서 출발, 디지털을 거쳐 인간과의 만남으로
Ⅲ. ‘장밋빛 삶’으로-낙관론에 가득 찬 디지털 라이프
Ⅳ. ‘디지털이다=장밋빛이다’?
-결론-
Ⅴ. 그럼에도 불구하고...‘being digital'!
-참고문헌 목록-
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디지털포렌식개론
주제 : <내용>
- 디지털포렌식과 관련된 대법원 판례를 읽고, 사건개요, 쟁점 사항, 판결내용에 대해서 정리
- 대법원 판례 2건에 대해서 정리하여 레포트 형식으로 제출
- 디지털 포렌식과 관련된 대법원 판례여야 함. (디
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이션에 대한 교육을 받으신 경험이 있으십니까?
① 예② 아니오
2. 경험이 있다면 어떤 경로를 통하여 얼마의 기간 동안 받으셨습니까?
◎ 어디에서 :
◎ 언제/얼마동안 :
※[3~8]질문을 읽고 ①~⑤의 번호 중 자신의 의견과 일치하는 번호를 선
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이 계산기가 단지 계산만 하는 게 아니라, 동시에 종합할 수 있다는 사실, 다시 말하면 숫자들을 형상으로 합성할 수 있다는 사실이 드러났고, 이 두 가지 결과로 인해 ‘디지털 가상’이 탄생하게 된 것이다. 현재에 이르러는 모든 예술형식
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Digital Divide)의 현황과 대응방안’ 건국대, 2002. <목 차>
Ⅰ. 연구의 배경과 목적
1. 디지털 정보격차의 개념
2. 디지털 정보격차의 연구의 중요성
3. 연구의 목적과 방법
Ⅱ. 정보격차의 이론
1. 정보격차가 축소될 것이라는 보는 확산
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디지털 환경의 도전
III. 인터넷 서비스 제공자 책임의 한계와 관련된 사례 및 시사점
1. 저작권 침해와 인터넷 서비스 제공자 책임 한계와 관련된 사례
2. 사례의 시사점
IV. P2P 방식의 컨텐츠 유통과 공정이용 조항의 적용
1. 냅스터 사례
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돕기 위해 이론적 배경을 먼저 고찰해보고, 디지털금융의 발전과 지급결제부문의 변화를 살펴본 후, 디지털금융시대 도래에 따라 금융안정을 위한 지급결제서비스의 발전 방향에 대해 제시하고자 하였다.
이를 위해 지급결제서비스의 현황
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(주)이맥시스디지털스튜디오에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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이 갖추고 있습니다:
ㆍ전략적 커뮤니케이션: 단순 제안서가 아닌, 클라이언트의 미묘한 니즈를 읽고 이를 실현 가능한 방향으로 구조화할 수 있습니다. 제안 시 항상 ‘왜 이 방식이어야 하는가’를 함께 설계합니다.
ㆍ디지털 기반 업무 이
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디지털 마케팅 전략, 콘텐츠 마케팅 등 분야별 핵심 서적을 읽고, 독서 모임을 통해 토론하며 깊이 있는 이해와 비판적 사고 능력을 길렀습니다. 이를 통해 이론과 실무를 유기적으로 연결하는 안목을 넓혔습니다.
또한, 다양한 마케팅 경진대
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이해 격차일 수 있습니다. 이를 해결하기 위해 분석가가 먼저 다가가 소통하고, 이해하기 쉬운 언어로 설득해야 한다고 생각합니다.
12. 전북은행에서 어떤 분석가가 되고 싶나요?
→ 숫자를 넘어 사람의 행동과 맥락을 읽고, 이를 통해 조직의
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읽고, 이를 브랜드 메시지와 연결하는 감각을 갖춘 디자이너가 되고자 합니다.
장기 목표은 제일기획 내 디지털 디자인 전략 수립 과정에서 중요한 역할을 수행하고, 브랜드 중심 UX 전략을 기획하는 리더로 성장하는 것입니다. 궁극적으로는
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이를 위해 다양한 수업법에 대한 책을 읽고, 실제 수업 사례를 기록하며, 현직 교사들과의 인터뷰도 병행하고 있습니다. 또한 수업에서 사용할 수 있는 시청각 자료, 디지털 사료, 시사 이슈를 활용한 활동지도 스스로 만들어보는 중입니다.
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