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(10,13), …
(2)
1
2
3
4
5
6
7
…
2
1
…
∴ (2,2), (5,1)
(3)
1
2
3
4
…
2
-1
…
∴ (2,2)
(4)
1
2
3
4
5
…
12
8
4
0
-4
…
∴ (1,12), (2,8), (3,4) 1. 교재및단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 이론적 배경
4. 단원지도계획
5. 본시 학습의 실제
6. 판서계획
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태도 및 참여도, 관찰력등을 평가한다. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 지도 목표
Ⅳ. 단원의 구성
Ⅴ. 차시별 학습 지도 계획
Ⅵ. 학생 실태 및 지도 방침
Ⅶ. 교수-학습 모형
Ⅷ. 본시 교수 - 학습 과정안
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