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계획의 개발, 고용기술 교수와 맥락적 학습, 부모참여, 지역사회 기관 간 협력을 요구한다.
참 고 문 헌
유애란(1994). 미국특수교육과 교수들이 본 전이 프로그램(transition program)에 필요한 교사 적성 연구. 한국특수교육학회 연구발표회. 서울
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교육연구, 2011.
신예지, 공립유치원 혼합연령학급에 대한 어머니 인식, 경인교육대학교 교육대학원 논문, 2021.
이소은민하영, 영유아프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022.
이순형 외, 유아 혼합연령 프로그램, 학지사,
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부모의 참여
부모의 참여는 필수적 요소이며 다양한 방법으로 이루어진다. 부모들은 이 프로그램의 핵심적인 존재이며, 실제로 많은 부모들이 각 학교의 자문 위원회에서 활동하고 있다. 매일의 상호작용, 학교활동, 교육 심리적 주제에 대한
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영유아 건강 증진을 위한 교사의 역할
1) 따뜻하고 수용적이며 안정적인 환경 유지
2) 건강관찰 및 건강진단을 계획하는 역할
3) 건강교육자의 역할
4) 아동의 건강과 안전을 지켜주는 역할
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램은 교계중심보다는 실습중심으로 운영
되고 있으며 행동수정의 원리와 방법, 연습하기, 역할놀이 등의 훈련과정을 거치며, 부모
자신들이 성공한 사례를 다른 부모에게 가르칠 수 있도록 하는 훈련과정도 준비되어 있다. 교육 프로
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교육의 필요성
II. 가족 의사소통 교육 프로그램
1. 미네소타 부부대화법 프로그램
1) 1회 모임 : 자기 자신 돌보기
2) 2회 모임 : 배우자 배려하기
3) 3회 모임 : 갈등 해결하기
4) 4회 모임 : 대화스타일 선택하기
2. 부모효율성 훈련
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교육진흥원은 주로 교육 기관과 교사를 대상으로 프로그램을 제공하기 때문에, 가정 중심의 지원이 부족하다는 평가를 받는다. 가정양육을 지원하는 프로그램이 전문적이고 심화된 내용을 포함하고 있지만, 이를 부모들이 실질적으로 적용
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프로그램에 대한 지식을 형성하기 위해 실시된다.
(2) 현장교육: 1년에 2번 정도 실시되며, 교사들이 서로 관찰하여 피드백을 준다. 활동의 계획평가수행 교육도 아동을 효과적으로 교수하기 위해 실시된다.
(3) 부모: DARCEE 프로그램은 부모를
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교육을 제공하는 데 기여하고, 그들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 필수적인 요소이다. I. 맞춤형 교육 프로그램 계획
II. 개별화 교육 지원팀 회의록 및 협의 내용
1. 교육과정 및 시간표
2. 학교 행사 참여 계획
3. 현장
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교육과정이 필요한 이유 설명
4. 인성교육과정의 목적과 목표
5. 인성교육과정의 내용과 구성
1) 예(禮)
2) 효(孝)
3) 정직(正直)
4) 책임(責任)
5) 존중(尊重)
6) 배려(配慮)
7) 소통(疏通)
8) 협동(協同)
6. 인성교육과정의 일일활동계획안
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