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장애
6) 사회적 부적응
7) 장기 결석 또는 출석의 불규칙
Ⅳ. 학습부진아의 특징
Ⅴ. 학습부진아 지도의 필요성
Ⅵ. 학습부진아 지도의 실태
Ⅶ. 학습부진아의 문자지도방법
1. 문자 지도 방법
1) 문자 학습 이전의 준비 학습
2) 문자
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학생들의 전인적 성장 장애
3. 사회적 비용의 낭비
4. 교육 기회의 불평등 초래
5. 학원의 변태적 운영
6. 학습자 변인 고려 미흡
Ⅴ.다른 나라 교육과의 비교
Ⅵ.우리나라 사교육 실태에 대한 개선방안 제시
Ⅶ. 참고자료
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자료집
교육인적자원부(2001), 전문대학발전방안
소시중(1990), 전문대학 도서관과의 모형교육과정 수정개발에 관한 연구, 도서관학 18집
이무근(1985), 전문대학교육론, 서울 : 배영사
이천효(1994), 전문대학 문헌정보학과의 교육과정 분석, 동래
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발음기능에 모두 장애가 있는 자를 말한다. 장애가 발생한 이유는 선천적 후천적을 불문한다. 형법 제11조는 '농아자의 행위는 형을 감경한다'고 규정하고 있다.
(2)효과
농아자는 정신발육이 불충분한 것이 보통이므로 책임을 감경하여 형을
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장애가 심화되어 오해,오류 및 문제발생의 요인이 됨.2. 의사소통장애의 유형-전달자 장애:부적절한 표현, 부정확한 발음 등-수용자 장애:부적절한 해석, 부정확한 청취 등-소통수단의 장애:용어의 부재,음성의 크기가 충분치 못할 때-과정의
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발음 및 보행장애를 일으킨다. 또 호전적이고 폭력적으로 변하며,심한 경우 혼수상태에 빠질 수 있다. 호흡억제,심부정맥,질식,구토물의 흡입 또는 사고 등으로 죽기도 한다. 가정과 학교에서의 적응장애,우울증,범불안 장애 등을 겪는 것도
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원인 및 유발원인
3. 조기 분만 고위험 요인
4. 진단
B. 간호과정
1.간호사정
(1)자료분석
① 환자 간호력
② 활력징후 기록지
③ 임상/핵의학 수치결과
④ 치료약물
2.간호진단
3. 간호
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발음과 턱뼈의 형성과 관련이 있다.
-양치질은 유아의 첫 어금니가 난 후(1-2세경)부터 시작하는 것이 좋다.
-3세 이전에는 불소가 함유된 치약을 쓰지 않는 것이 좋다.
15. 건강한 생활습관
-편식은 영양 결핍이나 과잉, 섭식장애로 이어질 수 있
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이 비틀려서 언제나 찡그린 얼굴에 발음이 새었다. 부모는 장애를 가진 그에게 어떤 도움도 주지 못했다. 돌봐야 할 아이들이 많았던 것이다. 장의 꿈은 정치가였다. 모든 사람이 행복하게 살아가는 세상을 만들고 싶었다. 그는 스물 아홉의
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장애가 있는 경우 말소리의 발음 훈련과 의사소통 능력을 높이기 위한 회복훈련으로 언어치료가 병행될 수 있다.
* 참고문헌
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
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