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강사는 지역단위나 개인적개별적 차원에서 보장을 받을 뿐이다. 이는 강사의 근로시간이 특정사업장에서 현저히 적기 때문에 생긴다. 설사 강사가 여러 대학에서 많은 강의를 담당하여 전체적으로는 근로기준법 등에서 규정한 소정의 근로
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법[특별법제정, 가칭 ‘대학강사(혹은 비정규직 교원)의 처우 개선을 위한 법률’]을 통해 법적 지위를 보장하여야 한다. 시간강사에게 절반의 대학강의를 맡기고 있는 현 상황에서 시간강사를 무기근로자로 바로 전환하여 운영하거나 전임
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근로자 권리보호 안내서 안종근 2003년 한국노동교육원
비정규직법률 및 인력관리 체크포인트 2007년 한국경영자총협회
월간노동법률 2007년2월호 2007년 중앙경제
정규직근로자와 비정규직근로자의 근무만족도 차이연구
청주대학교 석사학위
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 임금제의 이론적 배경
1) 최저임금제란?
2) 최저임금제의 목적
3) 다양한 최저임금결정 형태
2. 최저임금제의 긍정적 효과와 부정적 효과
1) 긍정적 효과
2) 부정적 효과
3. 우리나라의 최저임금제 연혁 및 최저임
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빈곤층의 실태와 대응방안/ 이태진/ 한국보건사회연구원/ 2004
⑥노동과 빈곤: 우리나라 근로빈곤의 실태를 중심으로/ 한국노동연구원/ 2005
⑦근로빈곤층의 빈곤기간에 관한 연구:가구유형과 노동시장특성을 중심으로/ 이래혁/ 중앙대 대학원
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