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학문이 공인된 마오쩌둥주의적인 역사 해석에 긴밀하게 의거하고 있다는 점에서 찾을 수 있다. 왜냐하면 공인된 마오쩌둥주의적 해석은 맹아적 자본주의의 출현 문제라는 중요한 예외가 있긴 하지만, 역사 변화의 내발적 요인들에는 거의 주
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결론
3. 맑스 경제학과 Gender
4. 자유롭지 않은 시장 : 경제학의 학문적 지위 - 다이아나 스트라스만 -
5. 공조적 경제학의 몇가지 결과들 - 도날드 N. 맥클로스키 -
6. 페미니스트적이며 과학적인 사회주의 - 낸시 폴버-
-참고문헌-
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학문사
김대성(1995), 환경친화적 행태의 결정요인과 학교 환경교육의 정책방향에 관한 연구, 부산대학교 대학원 박사학위논문
김민(2000), 학교붕괴, 신화인가 현실인가, 한국교육인류학회, 교육인류학 연구 제 3권 2호
박종만(1994), 고등학교 학
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신화인가 현실인가?, 교육인류학 연구, 한국교육인류학회, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지란
2. 학교사회복지의 필요성
3. 한국 현실에 적합한 학교사회복지의 정의
1) 기본적인 학교교육
2) 사회복지서비스
3) 가정-학교-
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신화인가 현실인가, 한국교육인류학회, 교육인류학 연구 제 3권 2호, 2000
* 김원중, 교실붕괴의 교육심리학적 분석, 교육인류학연구 제3권 제2호, 2000
* 이주호·우천식, 한국교육의 실패와 개혁, KDI정책연구, 20권 1·2호, 1998
* 이인규, 무너지는
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a New Age: University of California Press. 2003.
Budge. Ian. The New Challenge of Direct Democracy. 1996.
Chemerrinsky. Erwin. Constitutional Law- Principles and Policies. 2002
Przeworski, Adam, Democracy and the Market: Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1991. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한국정치 현실과 권력
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