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교육의 정상화 나. 선진국 수준의 학급당 학생수 다. 과외수요를 줄이기 위한 교육과정 개편 라. 전인적 평가방식의 필요성 마. 방과후의 다양한 교육활동 개발 바. 다양한 매스미디어를 통한 교육프로그램 개발 사. 우리나라 사회의 풍토
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교육의 개요 제2장 발달과 유아교육 제3장 놀이와 유아교육 제4장 창의성과 유아교육 제5장 유아교육의 발전과정 제6장 유아교육과 유아교육과정 제7장 유아교육의 교수학습방법 제8장 유아교육 프로그램 제9장 유아교육평가 제10장 유아교육
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교육의 개요 제2장 발달과 유아교육 제3장 놀이와 유아교육 제4장 창의성과 유아교육 제5장 유아교육의 발전과정 제6장 유아교육과 유아교육과정 제7장 유아교육의 교수학습방법 제8장 유아교육 프로그램 제9장 유아교육평가 제10장 유아교육
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교육의 개요 제2장 발달과 유아교육 제3장 놀이와 유아교육 제4장 창의성과 유아교육 제5장 유아교육의 발전과정 제6장 유아교육과 유아교육과정 제7장 유아교육의 교수학습방법 제8장 유아교육 프로그램 제9장 유아교육평가 제10장 유아교육
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사회적응력 신장 등 목표 의식 갖기 지도 - 직업관, 직업윤리 교육 등을 사전에 철저히 실시한다. - 학교내 program을 마련 교육과정 운영 (평가계획 포함) - 실습협약을 철저히 이행토록 한다. - 현장실습생의 보호장치 마련 시급 - 학교 홈페이지
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Intelligence) ⅴ) 음악적 지능(Musical Intelligence) ⅵ) 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence) ⅶ) 자기이해 지능(Interpersonal Intelligence) ⅷ) 자연탐구 지능(Naturalist Intelligence) C. 다중지능 이론의 비판 D. 다중지능이론과 학교교육
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교육의 심리학 1. 도덕발달의 행동주의 이론 (Behaviorist Theory of Moral Development)2. 도덕발달의 정신분석학 (Psychoanalytic Theory of Moral Development)3. 도덕발달에 관한 인지발달적 이론 4. 사회학습이론과 도덕교육 5. 인간주의 심리학과 도덕교육 Ⅱ.
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과 함께 도덕성의 향상에 필요한 모든 실천적 내용을 포함할 것을 권고했다. 둘째, 영어 불어 라틴어 등의 어학, 천문학 해부학 등의 과학, 역사 철학 법 등의 인문사회과학을 포함했다. 특히 모국어교육을 강조한 것과 수학을 강조한 것이 특
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