|
교육프로그램은 한국이라는 문화적 맥락에서 위의 영역들과 Pro-Active Learning의 원칙들을 통합하기 위해 개발되었다.
이 프로그램은 독특한 커리큘럼을 만들기 위해 서로 결합하는 특징이 있다. PALS 교육 커리큘럼은 미래 사회가 요구하는 자질
|
|
|
교육 어디로 갈 것인가, 오름, 2004
김병욱, 대학도 경쟁시대, 대학 바로 알기, 킴스정보전략연구소, 2004
강내희, 교육개혁의 학문전략, 문화과학사, 2003
이규환, 교육개혁론, 배영사, 2002
한국인의 교육관 : 최상근, 교학사, 1989
한국교육정책연
|
|
|
과 아울러 아동의 교육에 관한 모든 것들이 부모의 관심과 사랑으로 이루어지는 것이다.
우리는 올바른 아동교육에 관하여 부모의 잣대로만 평가하고 교육시키려는 경향이 있다. 하지만 옳지 못한 방법의 교육이 미치는 아동은 사회에서도
|
|
|
과 성격, 교육적 요구에 따라 필요한 과목을 융통성 있게 선택하여 편성운영할 수 있게 함
⇒ 전문 교육을 주로 하는 고등학교를 보다 다양하게 설치할 수 있게 되었고, 수시로 변화하는 산업계와 사회 요구에 맞는 학과를 유연하게 조정설치
|
|
|
새로운 움직임의 예술)를 정규시간표에 포함시킴
- 직조, 방적, 응급조치법, 텃밭 가꾸기, 들일하기, 그리고 연극을 추가로 배우도록 함
- 교사들에 의한 자치행정을 실시 1. 슈타이너의 인지학
2. 아동관
3. 발달론
4. 기질론
5. 교육원리
|
|
|
과 중요성에 대한 국민의 관심과 인식 또한 더욱 높아져야 하겠다. 이를 통해 우리 교육의 수준을 한층 끌어올리는 기회가 되고, 나아가서는 이 세대들이 성장하여 이 사회의 구성원으로서 자기의 역할을 충분히 수행할 수 있게 되는 것이다.
|
|
|
과 프로그램을 위해 언제나 노력하고, 아이들의 발달단계에 맞는 창의적이고 과학적인 프로그램을 제공해야 한다.
창의성 교육은 제시적인 교육이다. 암기식이나 주입식에서는 하나의 문제와 문제 답을 암기하거나 주입하는 교육으로 활용
|
|
|
김치,
소세지볶음
1:00
게임
■ 코끼리 코하고 과자 먹기
■ 과자, 쟁반
1:50
귀가준비
■ 평가 및 소지품 챙기기 ,
옷 입기
■ TV 어린이 프로 시청
2:20
귀가 및 연장 보육
3:00
연장 보육시 간식
■ 계절 과일 주간교육계획안
일일교육계획안
|
|
|
미술학과 전공
都市行政에 있어서 都市디자인의 導入에 關한 硏究
朴勝화 저 | 京畿大學校 발행, 都市 및 地域開發行政 전공
도시간판디자인의 현황과 그 환경적 영향에 관한 연구
이선애 저 | 경희대학교 발행, 미술교육 전공
조형예술적 관
|
|
|
평가
프로젝트 활동을 제대로 전개시켜 나가기 위해 유아교육기관의 자원이 잘 활용되고 시간의 배분은 이상적이었는지, 지역사회와 가정에서의 협조적이었는지의 여부 등을 평가한다. 그리고 추후에 다루어 볼 수 있는 주제에 대해 생각하
|
|
메뉴펼치기
