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주제 : 우리 동네
소주제 : 가게 놀이
활동일시 :
활동시간 : 30분
활동명 : 가게 놀이
활동유형 : 쌓기 ‧ 극화 연계수업
활동목표
도입(6‘)
전개(22‘)
마무리(2‘)
확장활동
유의사항
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극화놀이영역
유아들이 성인의 여러 가지 행동을 모방해 보고 생각과 느낌을 표현해 볼 수 있는 기회를 갖는 영역이다. 소꿉놀이, 미장원놀이, 병원놀이 자료 외 소방서놀이, 우체국놀이, 마트놀이, 아이스크림 가게놀이를 지원할 수 있는 교
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놀이를 통하여 눈과 손의 협응력과 시각 및 지각적 인식, 대소근육 발달 등을 꾀할 수 있을 것이다.
3) 역할놀이 영역
보통 수꿉놀이 영역으로 많이 알고 있는데 유아들이 시장놀이, 가게 놀이, 병원놀이, 은행놀이, 우체국놀이 등 여러 가지 직
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놀이(사회극, 소시오드라마)의 특징과 기능
Ⅳ. 사회극놀이(사회극, 소시오드라마)의 기법
1. 역할연기(role playing)
2. 역할전환(role reversal)
3. 거울기법(mirror-technique)
4. 이중자아(double-technique)
5. 빈의자기법(empty chair technique)
6. 마술가게(mag
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극화놀이 영역
다양한 극화놀이가 전개될 때 자연스럽게 쓰기활동이 이루어질 수 있다. 예를 덜어, 극화놀이 영역에서 가게 놀이를 하는 경우 주인은 가게의 이름, 여러 가지 물건의 이름과 물건의 가격 등을 적을 수 있으며, 손님은 물건을
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극화놀이 등을 통해 표현하고 표상한 내용을 전시하여 공유하는 데 의미를 둔다. 반면에 레지오에서는 표상을 학습의 수단으로 활용한다. 그림을 통해 사고를 가시화함으로써 자신의 생각이나 가설을 반영하는 도구로 학습에 활용한다. 다양
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가게를 만들기를 제안 하였고 영아들이 붕어빵을 샀던 경험을 회상하며 모방 놀이를 할 수 있도록 도왔다. 놀이지원 - 교사는 붕어빵 틀과 모형 돈을 준비해서 영아들이 붕어빵을 사고 팔 수 있도록 지원해 주었다. 붕어빵 가게 놀이시 교사가
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놀이 문화를 바로 알아야 하는 것이 이 논문의 중요한 과제로 남아 있다.
본 연구에서 실제로 캬바쿠라를 여러 가게 체험해보았지만 가장 일본을 빠르게 알 수 있다고 해도 과언이 아닐 것이다. 10군데 정도의 가게에 가보고 5군데의 지역에
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가게에는 일손이 부족했는데, 그럴때면 장남이었던 저는 부모님을 도와 가게일을 거들곤 하였습니다. 특히나 방학이 되면 가게는 저의 주 활동 무대가 되었는데, 그때 당시에는 일을 한다는 생각보다는 마치 놀이를 한다는 생각으로 가게일
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가게에는 일손이 부족했는데, 그럴때면 장남이었던 저는 부모님을 도와 가게일을 거들곤 하였습니다. 특히나 방학이 되면 가게는 저의 주 활동 무대가 되었는데, 그때 당시에는 일을 한다는 생각보다는 마치 놀이를 한다는 생각으로 가게일
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놀이를 주도하기도 하였습니다. 1. 들어가는 말
2. 성장과정 - 추진력 있는 자립심과 강한 책임감을 차분히 배운 시간들…
3. 성격소개 - 성실함과 유연한 사고방식으로…
4. 학창시절 - 미래를 향한 저만의 준비들…
5. 경력사항 -
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놀이를 주도하기도 하였습니다. 1. 들어가는 말
2. 성장과정 - 소중한 가르침을 제 것으로 소화...
3. 성격소개 - 진심을 그대로 전해주는 솔직 담백함...
4. 학창시절 - 내일을 위한 작은 준비들...
5. 경력사항 - 차별적인 저만의 노하
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놀이 보급과 자연 시간에 할 실험을 미 리 해보고 문제점을 확인하며 실험준비를 담당한다. 또한 학급의 식물을 관찰 일지를 가지고 기록 정리하며 각종 실험, 발명대회를 주관한다. (소장, 체육, 자연 담당, 오락 담당)
7. 시사문제 연구소 :
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