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가게놀이 노래 한번 같이 불러보자”
C : (가게 놀이 노래를 부른다.)
③ 손 주제 : 우리 동네
소주제 : 가게 놀이
활동일시 :
활동시간 : 30분
활동명 : 가게 놀이
활동유형 : 쌓기 ‧ 극화 연계수업
활동목표
도입(6‘)
전개(22‘)
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극화놀이영역
유아들이 성인의 여러 가지 행동을 모방해 보고 생각과 느낌을 표현해 볼 수 있는 기회를 갖는 영역이다. 소꿉놀이, 미장원놀이, 병원놀이 자료 외 소방서놀이, 우체국놀이, 마트놀이, 아이스크림 가게놀이를 지원할 수 있는 교
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가게놀이, 극놀이 등을 할 수 있는 공간이 있고 여러 가지 다양한 전시물들이 있어서 영유아들이 서로 교류할 수 있는 사회적 교류의 장이 마련된다. 이는 영유아와 가족, 지역사회를 존중하고 다양한 사회적 교류를 강조하는 레지오 에밀리
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놀이를 통하여 눈과 손의 협응력과 시각 및 지각적 인식, 대소근육 발달 등을 꾀할 수 있을 것이다.
3) 역할놀이 영역
보통 수꿉놀이 영역으로 많이 알고 있는데 유아들이 시장놀이, 가게 놀이, 병원놀이, 은행놀이, 우체국놀이 등 여러 가지 직
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놀이(사회극, 소시오드라마)의 특징과 기능
Ⅳ. 사회극놀이(사회극, 소시오드라마)의 기법
1. 역할연기(role playing)
2. 역할전환(role reversal)
3. 거울기법(mirror-technique)
4. 이중자아(double-technique)
5. 빈의자기법(empty chair technique)
6. 마술가게(mag
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극화놀이 등을 통해 표현하고 표상한 내용을 전시하여 공유하는 데 의미를 둔다. 반면에 레지오에서는 표상을 학습의 수단으로 활용한다. 그림을 통해 사고를 가시화함으로써 자신의 생각이나 가설을 반영하는 도구로 학습에 활용한다. 다양
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가게를 만들기를 제안 하였고 영아들이 붕어빵을 샀던 경험을 회상하며 모방 놀이를 할 수 있도록 도왔다. 놀이지원 - 교사는 붕어빵 틀과 모형 돈을 준비해서 영아들이 붕어빵을 사고 팔 수 있도록 지원해 주었다. 붕어빵 가게 놀이시 교사가
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놀이
및
오전 실내놀이
(9:20 ~ 11:00)
놀이
월
화
수
목
금
여름 과일 퍼즐을 맞춰요
여름 꽃 사진 위에
끼적여요
포도의 색을 탐색해요
아이스크림 가게를 만들어요
아이스크림을 팔아요
수박 부채를 꾸며요
인형놀이를
해요
아이스크림
놀이
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가게.
모개흥정 한데 몰아서 하는 흥정.
모갯돈 액수가 많은 돈. 목돈.
모꼬지 놀이와 잔치 등의 일로 모이는 보부상들의 친목단체.
무싯날 장이 서지 않는 날.
바꿈질 물건과 물건을 맞바꾸는 일.
바리전 놋그릇을 파는 가게.
바침술집 술을 만
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놀이 문화를 바로 알아야 하는 것이 이 논문의 중요한 과제로 남아 있다.
본 연구에서 실제로 캬바쿠라를 여러 가게 체험해보았지만 가장 일본을 빠르게 알 수 있다고 해도 과언이 아닐 것이다. 10군데 정도의 가게에 가보고 5군데의 지역에
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가게에는 일손이 부족했는데, 그럴때면 장남이었던 저는 부모님을 도와 가게일을 거들곤 하였습니다. 특히나 방학이 되면 가게는 저의 주 활동 무대가 되었는데, 그때 당시에는 일을 한다는 생각보다는 마치 놀이를 한다는 생각으로 가게일
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가게에는 일손이 부족했는데, 그럴때면 장남이었던 저는 부모님을 도와 가게일을 거들곤 하였습니다. 특히나 방학이 되면 가게는 저의 주 활동 무대가 되었는데, 그때 당시에는 일을 한다는 생각보다는 마치 놀이를 한다는 생각으로 가게일
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놀이를 주도하기도 하였습니다. 1. 들어가는 말
2. 성장과정 - 추진력 있는 자립심과 강한 책임감을 차분히 배운 시간들…
3. 성격소개 - 성실함과 유연한 사고방식으로…
4. 학창시절 - 미래를 향한 저만의 준비들…
5. 경력사항 -
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놀이를 주도하기도 하였습니다. 1. 들어가는 말
2. 성장과정 - 소중한 가르침을 제 것으로 소화...
3. 성격소개 - 진심을 그대로 전해주는 솔직 담백함...
4. 학창시절 - 내일을 위한 작은 준비들...
5. 경력사항 - 차별적인 저만의 노하
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놀이 보급과 자연 시간에 할 실험을 미 리 해보고 문제점을 확인하며 실험준비를 담당한다. 또한 학급의 식물을 관찰 일지를 가지고 기록 정리하며 각종 실험, 발명대회를 주관한다. (소장, 체육, 자연 담당, 오락 담당)
7. 시사문제 연구소 :
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