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가드너의 다중지능이론을 통해 우리는 자신의 지능을 다양한 영역에서 살펴볼 수 있습니다. 이를 통해 강점을 더욱 뚜렷하게 인지하고, 약점을 보완하는 노력을 기울일 수 있습니다. 이러한 자기분석과 노력을 통해 우리는 더 나은 사람으로
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가드너, 하워드 (Howard Gardner). (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.
2.가드너, 하워드 (Howard Gardner). (1999). Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century. New York: Basic Books. I. 서론
II. 본론
III. 결론
참고문
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지능의 발달을 통해 개인의 능력을 극대화하고, 더 나아가 자신의 삶에서 큰 변화를 만들어낼 수 있는 중요한 기반이 될 것이다. 가드너의 다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그 이유
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다중지능이론에 기초한 교수-학습 방법이 유아교육현장에 적용되어 질 수 있음을 시사하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가드너의 다중이론개념을 설명하고 이를 아동과학지도에 적용 방안을 구체적으로 기술해 보았다. 가드너는 모
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지능이론이 H. Gardner의 다중지능(Multiple Intelligence)이론이다. 다중지능 이론은 지능을 문제해결 능력 또는 가치 있게 여기는 어떤 결과를 만들어 내는 능력으로 정의한다. 다중지능 이론은 이름 그대로 일반지능과 같은 단일한 능력이 아니라
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