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학습 정보와 자료를 제공해 주어야 한다.
다섯째, 학습하는 방법과 기술을 알게 해야 한다.
여섯째, 학습에 대한 자신감과 끈기를 갖게 해야 한다.
참고문헌
◎ 김영수·최성희·이인경·김영희, 웹 기반 가상학습의 효과적인 교재 개발 : 대학
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가상체험학습(시뮬레이션체험학습)의 적용 과제
가상체험학습에서 교사는 세 가지의 역할을 감당해야 한다.
1. 설명자의 역할
가상 체험이 어떤 교육적 의미를 갖는지 아동들에게 깨우쳐 준다.
2. 심판자의 역할
가상 체험 학습이 잘못 진행될
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학습 등의 행사활동에 스스로 참여하게 하여 교내외에서 실시되는 여러 가지 행사의 의의와 중요성을 이해하고 서로 도우며 실천하는 직접·간접적인 체험활동이 많이 이루어지도록 하는 것이 중요하다.
참고문헌
김영환(1998), 가상교육체제
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면서 자신의 잘못된 생각이나 관점을 수정할 수 있게 되며, 다양한 정보의 공유를 통한 문제에 대한 다각적인 접근이 가능하다.
특히, 가상공간에서의 소집단 토론 형태는 주어진 토론 주제를 가지고 소집단으로 구성된 학습자들이 함께 의견
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학습이론 : 동신대학교 유아교육학과
임정훈, 인터넷을 활용한 가상 수업에서의 교수-학습 활동 및 교육 효과 연구, 교육공학연구, 제14권 제1호, 1998
엄호열, 일본교육의 이해, 시사일본어사, 1998 Ⅰ. 가상학습지원시스템
Ⅱ. 학습자지
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