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공사로 인해 발생도 하지만 대부분은 전기용품에 대한 지식이나 상식부족 또는 사용하는 사람의 부주의나 방심으로 인하여 전기기구의 과열 및 탄화상태를 가져와 발생하는 것이다. 1.전기에너지의 특성
2.전기사고의 종류
3.전기사
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에너지, 2003.05.29., “가스공사 - MLNG, 구상무역 추진”
https://www.todayenergy.kr/news/articleView.html?idxno=8516
매일경제, 2010.04.04., “한국가스공사, 말레이시아 최고기업이 모시는 고객”
https://www.mk.co.kr/news/special-edition/view/2010/04/170046/
매일경제, 2018.07.1
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안전기능을 습득하여야 한다. 이와 같은 활동을 통하여 유아의 안전교육을 실시하여야 한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
1. 동화를 통한 상황역할극 중심 안전교육이 유아의 안전지식과 안전문제해결능력에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원
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생각을 구체적이고 자세하게 서술해 보았다. 유아교육기관과 가정을 연계한 유아들의 안전문제 해결능력과 안전지식에 큰 향상이 보이므로 교육기관과 가정을 연계한 안전교육은 큰 의미가 있다고 할 수 있다. 가정으로 연계되어 부모님과
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안전교육을 실시하는 것이 바람직하다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 안전사고의 원인과 그를 예방할 수 있는 방법에 대해 서술해 보았다. 안전문제 해결 사고를 위해서는 우선 명확한 안전지식이 있어야 하고, 그러한 안전
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활용한 강의, 실습, 모둠별 토론 및 발표, 역할극 등의 다양한 교수 방법을 사용하고 부모들이 직접 경험하게 하거나 실습을 하도록 함으로써 능동적으로 교육에 참여하도록 유도하였다.
11. 시사점
대체로 안전에 관한 지식이 풍부한 사람은
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안전교육 프로그램, 창지사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 안전문제를 일으킬만한 주변 환경을 조사
1) 질식사고
2) 안전사고
3) 아동유괴
2. 조사활동을 통해 드러난 문제점 해결 및 개선방안
1) 안전지식
2) 안전태도
3) 안전기
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안전교육의 방법에 대해 서술해 보았다. 유아교육기관과 가정을 연계한 유아들의 안전문제해결능력과 안전지식에 큰 향상이 보이므로 교육기관과 가정을 연계한 안전교육은 큰 의미가 있다고 할 수 있다. 가정으로 연계되어 부모님과 함께
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안전하지 못하거나, 부모나 교사의 안전지도가 소홀할 때 일어날 수 있다. 부모와 교사의 안전에 대한 지식 부족, 안일한 태도, 지도 소홀, 그리고 안전에 대한 유아의 불충분한 지식과 부적절한 태도가 중요한 원인이 될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지
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안전교육에 대해 다룬 동화 1편을 선택하여 읽고, 동화책의 내용을 영유아에게 어떻게 전달하고 적용할 수 있을지에 대해 서술해 보았다. 유아기에 학습해야 할 안전능력에는 안전지식, 안전문제 해결사고 능력, 안전태도, 안전기술 등 다양
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