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본다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아 안전교육의 다양한 방법 중 통합적 접근방법, 역할놀이를 통한 방법, 행동중심의 방법에 따른 안전교육의 개념과 가장 적합하다고 생각하는 교수학습방법과 그 이유 및 선택한 교수 방법을 기초로 한 안전
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안전사고로 인해 장애와 사망에 이르는 영유아의 수가 해마다 증가하고 있다. 안전사고는 유아의 사고 통제와 특히 관련되는데, 사고 통제라는 것은 유아의 인지수준, 근육발달, 행동기술, 상황에 대한 접근방법의 상호작용으로 볼 수 있기
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시하고 구체적인 방법에 대해 서술해 보았다. 취업모의 증가에 따라 유아가 유아교육기관에서 대부분의 시간을 보내는 현 상황을 고려할 때, 교사는 안전사고를 미연에 예방할 수 있는 철저한 사전 대책과 세밀한 감독을 해야 하고 유아교육
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안전사고를 예방하고 적절하게 대처해야 한다. 또한 어린이집의 보육교직원은 영유아의 안전사고 예방을 위해 영유아에 대한 보호와 감독을 철저히 해야 하며, 안전점검방법 및 안전점검표의 활용법, 영유아의 발달단계 특성을 고려한 보호
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안전교육, 양서원, 2014
정재경, 김형숙, 이순애 저, 아동안전관리, 동문사, 2015
최혜순, 양은호, 김계중 외 1명 저, 영유아 안전교육, 신정, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아안전교육방법
1) 통합적 접근방법에 의한 안전교육
2)역할놀이를 통
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