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교수학습, 즉 보육과정의 실행이 중요하다. 목표와 내용이 잘 선정되어도 보육교사의 역할이 제대로 수행되지 아니하면 효율적인 보육이 될 수 없기 때문이다. 완벽한 이론과 내용이 마련되어도 실제 보육현장에서는 유연한 교사의 대처만이
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교육내용 및 학습주제의 변화
2) 국민공통기본교육과정의 정선
3) 수업에 대한 개념의 변화
4) 불필요한 학교행사의 축소 및 조정
3. 주5일제 수업 시행에 따른 학교 가정 지역사회의 지원체제 확립
1) 국가 및 시 도 단위의 지원체제의
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방법
8. 도우미코너 운영
1) 지도목적
2) 운영방법
9. 가정에서 밥상머리 대화의 방 운영
1) 지도목적
2) 지도방법
Ⅲ. 독서교육활동
1. 대상
2. 지도
3. 독서 환경 조성
1) 학급문고 설치
2) 독서방 설치
3) 필독, 권장도서를 주간학습안내
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학습
② 교과별 지도
③ 직업훈련지도
④ 개별과제지도
8. 감각기 장애에 의한 시력저하, 청력손실, 시야협착, 사시 등의 장애를 무엇이라 하는가?
( )
9. 정서적 문제를 갖는 아동의 지도에 있어서 부모와의 협력이 큰 의미를 갖는다. ( )
10. 중
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교육심포지엄,
한국어린이 교육협회, 1995
-. 정갑순, 부모교육, 창지사, 1996
-. http://www.cne.go.kr/~spec
-. http://www.aisr.co.kr CONTENTS
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육에서의 부모교육
(1) 부모교육의 개념
(2) 부모교육의 목적 및 목표
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도서실을 효율적으로 운영한다
4) 전자도서관을 설치하고 도서실을 전산화해야 한다
2. 독서 인식과 흥미면
1) 독서에 대한 흥미를 높이고 독서 시간을 확보한다
2) 독서의 생활화를 위하여 가정과 학교가 연계하여 지도한다
참고문헌
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교육방법론, 서울 법문사
* 유병열(2004), 도덕교육론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 4학년 도덕과(도덕교육)의 일반목표
1. 일반 목표
2. 4학년 목표
Ⅲ. 초등학교 4학년 도덕과(도덕교육)의 영역목표
1. 개인 생활
2. 가정? 이웃? 학교
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교육 내용에 대한 질문과 답변과 간단한 소감 발표
결론
중년기는 인생 주기의 관점에서 볼 때 많은 역할을 담당해야 하는 중요한 시기이다. 하지만 가정과 사회에서 중심적인 임무를 수행하는 동시에 신체적, 사회적, 심리적으로 많은 변화
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교육의 실상과 저해 요인
5.인성교육의 방법론적 원리 및 사례 분석
5-1.도덕적 통합성을 함양한 인성교육
5-2.서양 전통철학적 관점의 인성교육
5-3.기타 교과활동을 통한 인성교육
5-4.교과 외 활동을 통한 인성교육
5-5.가정 및 사회와
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교육, 언어학습)과 제7차 교육과정
Ⅶ. 총체적언어접근법(언어교육, 언어학습)의 수업모형
1. 동기 유발 및 수업에 들어가기-(전체 학습) - 5
2. 학습 문제 확인 및 학습 활동 방법에 대해 정확히 알기 - 5
3. 학습 활동 - 20
4. 선택 학습 -(개별
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