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가정에서도 유아·놀이 중심의 양육이 이어질 수 있기 때문에 궁극적으로 유아의 성장과 변화로 이어진다. 따라서 원장(원감)과 교사는 놀이의 가치 및 놀이 중심 교육과정을 학부모에게 지속적으로 안내하여 가정과 협력적 관계를 유지할 수
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가정과 지역사회연계
[그림] 교육부·보건복지부(2020), 만들어가는 놀이중심 유아교육 p271
해당 활동은 지역 소방 센터를 방문하는 과정에서 다양한 지역 사회 속 의사소통이 이뤄지고 최종적으로 지역 기관(소방서)을 방문하여 교육 및 활동
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교육원리는 다음과 같다. 첫째, 발현적 교육과정으로 아동이 충분히 탐색할 시간을 가지고, 스스로 알고 싶고 흥미 있는 것을 다양한 방법을 통해 탐색하며 그 과정에서 느끼는 감정과 내용을 표현할 수 있도록 한다. 둘째, 프로젝트 전개는
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가정과의 연계
우리 동네를 산책해 보세요
안전교육
소방안전 : 전기가 흐르고 있어요
소방대피 훈련 : 복도에서 불이 났어요
4. 누리과정 만 3세 일일 교육계획안
일일보육계획
주제
안전하고 즐거운 유치원
목표
·유치원의 위치에 대해 알
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교육에 부모가 참여하고 가정과 학교가 긴밀한 관계를 맺는 것은 프로그램 효과에 매우 중요한 요인이 된다.
6. 유아에게 나타나는 결과는 교사의 행동, 유아의 행동, 학급 환경 등 과정변인(process variation)과의 관계 속에서 연구되어야 한다.
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교육
기본생활습관 형성
문제 해결력 신장
특수교육 진흥 정책의 반영
기본생활습관 형성 강조
평가
긍정적 측면에서의 평가로서 목표 지향적 평가
가정 통신과 면담을 통한 유아의 이해
유아발달 이해를 위한 교육 과정상의 평가
유아 행동
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들도록 전 교육과정을 통합화시킨다. 건강, 사회, 표현, 언어, 탐구의 총5개영역으로 나누어 이 단계를 통해 유아의 인성 및 창의성, 전인적 발달을 도모한다.
④확장단계
이 단계에서는 유치원, 가정과의 연계활동은 물론 지역사회와의 연계
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교육부 / 고등학교 교육과정 해설(총론), 1997
교육부 / 실과(기술·가정) 교육 과정, 교육부, 1997
서울특별시교육청 / 제7차 고등학교 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 서울특별시교육청, 2002
윤지현 / 멀티미디어: 가정과 교육에서 어떻게 활용
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가정과의 긴밀한 유대 관계를 유지하도록 한다.
교사는 항시 유아의 행동을 세심히 관찰함으로써 발달 계기와 교정 계기를 찾아 개별적으로 특별 지도를 한다.
●제1,2차 유치원 교육과정 비교
1. 일반목표 비교
２．구성방침．편제비교
구
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교육 현장 적용 가능성과 시사점
2020년 기준, 놀이중심 누리과정의 개편으로 인하여 유아들의 표현과 놀이에 대한 자율성을 중요시된다. 그렇기 때문에 교사에 의해서 체계화되고 구조화된 활동보다는 유아의 자유로운 놀이를 할 수 있도록
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