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힘든 김치의 특징
3. 김치의 국제화 방안
1) 입맛과 기호 조사
2) 현지화와 퓨전화
3) 조리방법의 표준화
4) 한식 전문 인력의 양성
5) 해외 진출 확대와 외국 사례 벤치마킹
6) 한국음식의 문화상품화
8) 고급화, 다양화
Ⅳ 결론 및 요약
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가정
2.Bandura의 사회학습이론
*실험*
1) 학습의 구성 요소
3. 수업을 위한 원리
1) 수업의 구성 요소
2) 교실 수업의 실제
4. 학교 교육에의 적용
1) 학습자의 특징
2) 수업의 절차와 계획
3) 교육 현장에서의 관찰 학습
5. 사회학습이론
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연구소, 1965.
依田明,「가정환경의 성격형성」, 川島書店, 1974.
Allport, G.W.,〔The person in psychology〕, Beacon press, 1968.
Murrell, S.A., 安藤延男 譯,「Community 심리학」, 新曜社, 1973.
Bandura, A.,「Social learning theory」, General Press, 1971.
Allport, G.A.,「The nature of
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성, 사랑, 결혼에 대한 남녀의 인식과 경험
② 주체적이고 건강한 성을 위하여
4. 개발할 주제에 대한 선행연구 및 프로그램 분석
5. 교육목적과 목표의 설정
교육목적
교육목표
6. 교육 프로그램의 설계
7. 연계활동
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법 등을 찾아낸다.
5) 정교화(Elaborate): 정보를 적절한 반응으로 정교화 한다.
6) 복습(Review): 잘 학습되지 못한 부분을 다시 살펴본다.
-참고문헌-
김정섭 외 7명(2004). 교사를 위한 교육 심리학. 서현사
전윤식 외 7명(2003). 교육심리학. 시그마프레
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법 등을 찾아낸다.
5) 정교화(Elaborate): 정보를 적절한 반응으로 정교화 한다.
6) 복습(Review): 잘 학습되지 못한 부분을 다시 살펴본다.
-참고문헌-
김정섭 외 7명(2004). 교사를 위한 교육 심리학. 서현사
전윤식 외 7명(2003). 교육심리학. 시그마프레
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법들이 연구되어지고 최상의 서비스가 제공될 수 있도록 지원되어져야 하고 훌륭한 인재 양성을 통해 교육의 효율성을 극대화시키고 교육 시설이 더욱 많이 설립되어서 이 땅에 존재하는 모든 장애 아동들이 그들의 권리를 누리면서 희망과
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법들이 연구되어지고 최상의 서비스가 제공될 수 있도록 지원되어져야 하고 훌륭한 인재 양성을 통해 교육의 효율성을 극대화시키고 교육 시설이 더욱 많이 설립되어서 이 땅에 존재하는 모든 장애 아동들이 그들의 권리를 누리면서 희망과
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법적으로 동등한 권리를 얻게 되었다. 그것이 법적으로만 인정으로 받고 실 사회 내에서는 그러하지 못하였더라도 법적으로 인정받았다는 것이 여성의 권리를 신장시킬 수 있는 첫 걸음이라고 생각한다.
하늘 아래 모든 동등한 피조물이라
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가정에서 가꿀 수 있는 실내정원에 대한 시장규모는 아직도 무궁무진하다. 일반적으로 가드닝(gardening)이라 불리워지는 정원과 정원에 대한 여러 가지 행위 자체는 그 자체만으로도 충분한 상품가치가 있다. 그러나, 앞으로 점점 늘어나게 될
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