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연구법
1. 성격의 정의
2. 성격이론의 쟁점
3. 성격의 연구방법
제2편 정신역동
1. 성격의 구조
2. 성격의 발달
3. 불안과 방어기제
4. 후기 프로이트 학파
제3편 성향적 관점
1. 올포트의 이론
2. 카텔의 특질이론
3. 아이젱크의
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법문사
조현춘 조현재 공역,심리상담과 치료의 이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어 1. 현상학 이론의 특징
2. 주요개념
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법의 강화를 아마도, 주장하지 않을까 싶다. 그렇게 되면 정말 좋지만, 아직까지는 지켜보아야 할 상황이라 생각한다.
4. 참고문헌
건강가정론, 신정, (조희금 외,)
이윤정, 건강가정사의 직무와 핵심역량에 관한 연구, 한국가정관리학회 학술
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가정론』, 학지사, 2022.
이정희, \"건강가정기본법의 의미와 발전 방향,\" 한국사회복지학회지, 2021.
정미선, 『다문화가정과 건강가정지원센터의 역할』, 양서원, 2020.
박철우, \"건강가정기본법 제정의 배경과 주요 내용,\" 가족복지연구, 2019.&n
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법
1. 한부모가족지원법
2. 다문화가족지원법
3. 가정폭력방지및피해자보호등에관한법
4. 국민기초생활보장법
5. 근로기준법-모성보호관련법
6. 국민건강보험법
7. 의료급여법
8. 모자보건법
9. 저출산·고령사회기본법
10. 영유아보육법
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연구, 아동학회지, 1994
오경희, 한국 보육사의 고찰, 성균관대학교 생활과학대학원 석사학위논문, 2006 [방통대 생활과학과 3학년 영유아보육학 공통] 2004년 전면 개정된 [영유아보육법]의 주요 특성에 대해 설명하고, 이러한 특성이 반영된
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법적 정비, 『형사정책연구』.
현대호, 청소년보호법상의 매체물에 관한 개선방안 :한국법과 독일법의 비교 분석을 중심으로, 한국법제연구원, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 보호법에 대한 핵심 내용
2. 본인이 생각하는 청소년
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법에 대한 언론 평가 분석, 법과인
장승희, 2015 인성교육진흥법에서 추구해야 할 인성의 본질과 인성교육의 방향, 윤리교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성교육진흥법에서 강조하는 인성교육의 핵심 가치 덕목
1) 예
2) 효
3) 정직
4)
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가정론. 파주: 양서원, 2010.
송다영. 2009. “가족정책내 자유선택 쟁점에 관한 연구”, 페미니즘연구.
박성혁곽한영(2008). “다문화교육 관련 법령의 문제점과 개선방향”, 「교과교육학연구」.
김인숙. 건강가정기본법 제정과정에 나타난 가족
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연구」, 페미니즘연구, 2009
박성혁곽한영, 「다문화교육 관련 법령의 문제점과 개선방향」, 교과교육학연구, 2008
김인숙, 「건강가정기본법 제정과정에 나타난 가족 및 가족정책 담론」, 한국사회복지학 제59권 3호, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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