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학습과 행동 간의 관계에 초점을 맞춘 이론으로, 명확한 목표 설정, 즉각적인 피드백 제공, 강화와 처벌을 통한 행동 조절 등이 그 주요 내용이다. 이러한 행동주의 이론을 교육 및 가정생활에 적용해보면서 교육의 효과를 더욱 강화시키고 가
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교육의 메카로 자리 잡아 어려운 여건과 지리적인 조건 때문에 학원이나 기타 사회 교육시설을 활용하지 못했던 지역주민에게 다양한 경험을 제공하는 장소가 되었다.
테크노 학습장 구축과 운영을 통해 많은 학생과 학부모 및 지역주민에게
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사이버교육에서 자기주도 학습준비 및 학습동기가 학습 성취도에 미치는 영 향. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
네이버 블로그(2014). 이노에듀. http://cafe.naver.com/soohumking/5586. Ⅰ. e-learning의 개념
Ⅱ. e-learning 활용수업 제시방안.
Ⅲ.
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교육심리학. A. 행동주의 심리학의 기본 관점
1. 학습에 대한 기본적 관점
2. 인간과 도덕성에 대한 기본 관점
B. 조건 형성과 도덕성의 발달
1. 고전적 조건화
2. 강화
1) 도구적 조건화(instrumental conditioning)
2) 조작적 조건화(operant conditi
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교육과 가정사회교육과의 연관성을 충분히 고려하면서 각급 학교마다 실현될 수 있는 목표와 계획을 세워 지도해야 한다. 독서 흥미 개발은 독서교육의 절대적 요소가 되며 독서 학습의 효과를 결정적으로 좌우하게 되므로 어린이들을 주체
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Ⅴ. 통합보육 교육프로그램
1. 통합보육 프로그램의 기본방향
2. 적응프로그램
1) 적응기간의 중요성
2) 적응프로그램 구성
3) 적절한 기간
3. 통합프로그램
1) 규칙적인 일과 안에서의 통합
2) 행사 및 현장학습에서의 통합
Ⅵ. 결 론
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활용하자면 학습 이론에 대한 고도의 지식이 필요하기 때문에, 전문적인 소양과 훈련이 없는 사람들은 그의 수업 이론을 이용하여 수업에 필요 한 조건들을 처방하고 설계하기가 어렵다. 따라서 교실 교사가 사용하기보다는 교육과정 설계팀
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조건화의 교수학습
1) 교수학습의 과정
2) 행동수정을 위한 원리
4. 조작적조건화의 교수학습에의 적용
5. 조작적조건화 이론의 평가
1) 교육에의 시사점
2) 조작적 조건화이
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학습방법
1. 교수?학습 방법의 중점
1) 토의법, 문답법, 컴퓨터 이용법을 중심으로 지도한다
2) 제7차 교육과정의 `함께 하기`에 따른 학생들의 주도적 참여 학습 프로그램 권장한다
3) 부수적으로 주입식 방법인 강의법과 시청각 매체 활용법
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학습의 전형
5. 모델의 종류와 특성
6. 관찰학습의 과정
7. 관찰학습의 특징
8. 관찰학습과 조건적 조작화의 비교
9. 사회화 연구
(1) 공격성
(2) 성역할
(3) 자기강화
(4) 친사회적 행동
IV. 사회학습이론에 대한 평가와 교육에 주
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