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5. 흥미의 원리
6. 통합의 원리
7. 개성화의 원리
8. 사회화의 원리
9. 환경의 원리
10. 평가의 원리
11. 치료의 원리
Ⅶ. 독서교육(독서지도)의 교육방법
Ⅷ. 독서교육(독서지도)의 교육효과
Ⅸ. 독서교육(독서지도)의 방향
참고문헌
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교육인력을 확보 할 수 있고, 대학생은 봉사활동 점수 및 이수학점을 얻는 효과를 볼 수 있다.
(5) 사이버 가정학습 지원체제의 구축
EBS는 사이버 가정학습의 좋은 모델로 자리매김해 왔다. 하지만 아직은 커리큘럼의 부족과 질 낮은 강의가 장
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학습할 수 있도록 하였다.
참고문헌
ⅰ. 강인애(1998), 구성주의 이론, 문음사
ⅱ. 교육인적자원부(2002), 교사용지도서 수학 6-나
ⅲ. 김한겸(1997), 도형의 탐구학습을 위한 개별화자료, 교육자료전
ⅳ. 마한수(2001), 입체도형을 알아봐요, s/w 공모
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학습과정 운영이 이루어 질 것으로 전망되며 교육서비스의 전달은 교육플랫폼이 담당하게 될 것으로 전망된다.
Ⅸ. 결론
정보화 시대의 새로운 형태로 인식되는 사이버대학은 다양한 정보통신 기술을 활용해서 형성된 사이버 공간을 중심으
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학습의 외재적 조건을 제 공해 준다.
·교수처방은 각각의 교수사태가 기대하는 학습결과를 성취할 수 있도록 기능하는 것을 보 장해 준다.
·다양한 교수매체는 각각의 교수사태를 적용하기 위한 수단으로 활용될 수 있다.
(http://nongae.gsnu.ac.kr
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학습집단에 다양한 교수방법 제공
-교사들이 교과과정 계획, 준비에 적극적 참여
-수업자료활용의 중복을 피하고 새로운 자료 개발 가능
-교사차등제를 활용(인력 자원의 효율적 운영)
(5)교수-학습집단의 편성
1)교사의 조직
팀책임자, 상급
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교육심리학』, 동문사 1. 숙달학습모형의 개관
1) 개발 배경
2) 숙달학습의 개념
3) 개인차 이론
2. 숙달학습모형의 적용
1) 수업전략 및 절차
2) 연구 및 개발
3) 숙달학습 수업체제의 효과
4) 숙달학습을 위한 수업모형
5) 숙
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교육의 경쟁력 강화로 사교육에 못지않은 교육 서비스를 제공하여 양측의 차이를 줄이는 방안이 있다.
둘째, 다문화 자녀들의 교육 불평등이다. 그들의 모친은 한국어에 익숙하지 못하고, 저소득층에 해당하는 경우가 많으므로 가정교육의
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가정 학생의 맞춤식 학력 신장 프로그램 운영
○ 개별 상담(담임) 활동으로 인성발달 도모
○ 다문화가정 학생 ‘에듀스 충남’ 에 전원 가입하고, 다문화학급 수강 신청하여 활용하도록 안내
Ⅵ. 기대되는 효과
가. 다문화가정 자녀의 바람직
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가정 학생의 맞춤식 학력 신장 프로그램 운영
○ 개별 상담(담임) 활동으로 인성발달 도모
○ 다문화가정 학생 ‘에듀스 충남’ 에 전원 가입하고, 다문화학급 수강 신청하여 활용하도록 안내
Ⅵ. 기대되는 효과
가. 다문화가정 자녀의 바람직
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