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과 언어
1. 발달의 정의
2. Piaget의 인지발달 이론
3. Piaget이론이 교사들에게 주는 시사점
4. Vygotsky의 사회문화적 관점
5. Vygotsky이론이 교사들에게 주는 시사점
6. 언어발달
과 목 명 : 교육심리
교 수 명 : 하주현 교수님
학 과 : 아동보육과
학번
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과 실제. 도서출판 성원사: 서울
김세실한은선안동현 (1999) ADHD 아동들을 위한 사회기술훈련 지침서
성동정신 건강센터 Workshop
김혜련. 신혜섭(2001). 정신건강론. 학지사
이상복이상훈이효신 (1997). 주의력결핍과잉행동 아동의 행동지도 방법
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정 의
2.. 재가복지봉사센터의 기능 및 역할
3. 재가복지봉사 대상자
4. 재가복지서비스
5. 복지서비스체계 등과의 연계
○ 재가노인복지의 3대 핵심사업
1) 이용대상
2) 가정봉사원 파견사업
3) 주간보호사업
4) 단기보호사업
Ⅱ.자원봉
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정상화를 조속히 이루기위해 교육공동체 구성원인 교원, 학생, 학부모, 교육행정자 모두 진지한 자기성찰을 통해 위기에 처한 공교육을 정상화시켜야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육의 문제점
Ⅲ. 공교육 정상화를 위한 학교 교육행
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과정은 영재들의 능력, 학습 속도, 흥미 등에 따라 필요한 것을 배울 수 있는 내용과 방법으로 설계되어야 하며, 교육과정의 운영 방식으로는 지적 작성 능력에 따라서 학생을 분리하여 교육하는 능력별 집단 편성과 영재 자신의 학습 속도에
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방법보다는 이미 학습된 폭력적 수단을 선호한다. 즉, 스트레스의 감정해소 창구를 가족 구성원에서 찾는 경우가 많다.
셋째, 한 사회의 구성요소인 가정이 그 사회에 만연되는 공격성과 폭력에 그대로 노출되어 있다. 여러 대중매체를 통한
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과 체계적인 문단을 쓰는 것)이 요구되는 학업의 성취나 일상 생활의 활동을 현저하게 방해한다.
C. 만약 감각 결함이 있다면, 쓰기 장해는 통상적으로 감각 결함에 동반되는 정도를 초과해서 심한 정도로 나타난다.
VI. 학습장애의 원인
1.
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과, 어머니와 밀착에서 벗어 나서 자발적인 활동의 기회와 자기 자신의 존재감을 인식할 수 있음.(김용주,1987)
- 유아기의 통합교육의 실시로 유아기 이후에 현저하게 나타나는 지체의 차이를 최소화 시킬 수 있음 (정경영,1990)
- 장애아동과의
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과 단계 비교 & 두 프로그램의 연관성과 그 이유
4. 실제 상황에서의 적용
5. 가정형태에 따른 이론 적용
1) 조부모 가정, 2) 편부모 가정 & 이혼 가정
3) 결혼이민자 가정, 4) 재혼가정, 5) 듀크족
6. 현대 부모 - 자녀 관계 특징과 문제점
1) 전체
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과 과중한 사교육비
2. 획일적 규제위주의 교육행정
3. 입시위주 교육으로 도덕교육의 상실
4. 세계 최고의 교육열
Ⅳ. 교육개혁방안
1. 열린교육사회, 평생학습사회 기반 구축
2. 대학의 다양화와 특성화
3. 초 중등교육의 자율적 운영
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