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그들을 보다 심층적으로 분석하여, 그 결과에 따라 몇 개의 하위 범주로 재분류해 보면 가정소설의 의미가 보다 구체화되고 서로간의 차이도 드러날 것이기 때문이다. 이에 본고에서는 가정소설을 갈등구조에 따라 몇 개의 하위 유형으로 분
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그러나, 해당시기 사회악을 일정하게 폭로비판하고, 당시 문학적 역량을 성장시켜 소설사적 맥락을 이어주었다는 면에서 큰 의의가 있는 작품이다.
* 참고문헌 *
이원수, 「가정소설의 갈등구조와 그 의미」, 경북대 석사논문, 1982.
엄기주, 「
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소설 연구, 고려대 석사학위논문, 1976.
이금희, <김인향전>연구, 고소설연구 15, 한국고소설학회, 2003.
이금희, <김인향전>연구사, 고소설연구사, 월인, 2002,
이원수, 가정소설의 갈등구조와 그 의미, 경북대 석사학위논문, 1982.
이원수,
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실린 장화홍련젼은 구활자 고소설전집 13, 인천대 민족문화연구소 편, 은하출판사, 1983, 105~145면에 수록된 것을 1. 서론 - 계모에 대한 선입견
2. 필연적인 악인, 계모
3. 악인으로서의 허씨
4. 만들어진 악인, 허씨
5. 편견의 힘
6. 결론
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소설의 문학사적 성격」. 서울대학교 출판부, 1975.
최재석. 「한국 가족 연구」. 민중서관, 1975
Ⅱ. 학사위논문
김숙자. 「가정소설에 나타난 여인상 연구」. 인하대학교 교육다학원, 1982.
김윤영. 「가정소설에 나타난 갈등구조의 연구」. 중앙
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그 전개-------------------------------6
3. 염상섭의 작품세계-------------------------------------------8
3-1 환멸의 낭만주의의 조선적 의의「표본실의 청개구리」론---------8
1)작품세계-----------------------------------------------------8
2)작품의 서사구조-일상
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의미는 작가의 관심의 정도에 따라 2차적인 인물을 뜻한다. 그러던 것이 소설에서의 작중 인물들 간의 갈등이라는 문제가 크게 부각되기 시작하면서 인물들 간에도 갈등구조가 설정되어지곤 하였고 차차 주동인물에 대한 대립적이고 반동적
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갈등구조와 소설사적 의의, 한국고전문학회 고전문학연구 논문, 2001년.
윤경수,「溫達傳」의 現代的 考察, 연민학회 연민학지 논문, 1993년.
이형우,『三國史記』列傳을 통해 본 新羅의 女性, 경주사학회 신라문화제학술논문집, 2004년.
정병헌,
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구조분석
Ⅳ 허생전의 이상세계에 대한 구조적 의미
1. 현실문제의 진단과 해결방안 제시
1.1 허생의 상행위와 조선의 경제 현실
1.2 도적 교화와 새사회 건설의 의미
2. 현실문제에 대한 집권층의 대처
3. 화이론적 명분주의와
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소설의 시점 교육 방법 ………………… 22
(1) 서술자의 위치와 특성 ………………… 22
(2) 시점의 유형과 특성 ………………… 25
(3) 의미구조의 이해 ………………… 26
(4) 학습자의 능동적 참여 …………………
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구조, 단어나 문장의 의미와 관련된 현상, 독일어 사용과 관련된 현상 등 독일어와 관련된 여러 가지 현상에 대해 배우는 것은 물론 문학 분야에 있어서도 중세에서 현대에 이르기까지 많은 독일 문화를 알고 싶습니다. 그 뿐만 아니라 독일의
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소설 읽기를 특히 좋아합니다.
(4) 자기소개서 모범예문4
저의 어린 시절은 다정하신 어머님과 다소 엄격하셨던 아버님, 그리고 그 슬하에서 함께 장난치고 야단맞았던 2남 2녀 중 장녀의 모습으로 회상됩니다. 결코 넉넉하지 못한 가정형편이
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의미를 탐구하고 이해하는 과정에서 독자는 자신의 시대와 작품 사이의 연결고리를 찾을 수 있습니다. 작품이 다루는 시대적 변화와 그에 따른 인간의 삶과 사회의 모습은 우리가 현대 사회에서도 직면하고 있는 문제와 상호작용을 이해하고
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
4. 해당 모집단위에 지원하게 된 동기와, 이를 준비하기 위해 노력한 과정이나 지원자의 교육환경(가정, 학교, 지역
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